四变阻器导学案doc内容摘要:
时,应该选择 接线柱。 ( 7)观察、思考 ①观察:将 BC 两个接线柱接入电路时,连入电路的电阻丝是 段,滑片由 A 端滑向 B 端时,这段电阻丝长度变 ,电路中电阻变 ,电流变 ,灯变。 ②在表格 第二列用笔画线描出其它实验中电流是如何通过滑动变阻器的,讨论分析,填写表格四、五两列。 ③滑片由 A 端滑向 B 端,能使灯变亮的实验都选了 接线柱; 能使灯变暗的实验都选了 接线柱;这两个接线柱都位于滑动变阻器的上端还是下端。 ④滑动变阻器连入电路的阻值由使用的 接线柱到 间的电阻决定的。 ( 3) 注意:为了保护电路,开关闭合时,我们希望电路中电流 较小。 为了保护电路,开关闭合前,电路中的电阻要调到最。 (填 “大”或“小”)滑片应该调到离使用的下接线柱最 的 位置。 (填“ 远 ”或“ 近 ”) P A C D B S MS NMS A B P C D A B P C D A B P C D A B P C D A B P C D A。四变阻器导学案doc
相关推荐
. 的小姑娘 C.小摊上,顾客和摊主讨价还价, 锱铢必较 . . . .。 D.天太热了,小狗懒洋洋的趴在窝里,吐着舌头 不断地 反刍 . .。 3 2. 选词填空。 ① 周围 一片嘈杂 (喧闹 热闹 喧哗)。 ② 这头奶牛已经上了年纪了;可这是一头很好的牲口,毛色鲜亮,连半根杂毛也没有,可以看得出来,它是出身高贵的 (纯粹 纯洁 纯朴) 良种。 ③ 不久就会有人来 (看望 端详 探望)它
分析 整体上看, 这份试题做到全、新、活,符合学生的知识水平,认知规律和心理特征。 在考查“双基”的基础上求提高、求发展。 以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。 纵观这次质量检测,可以看出 教学中 还存在许多问题。 ( 1)词语积累不够 重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高。 学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题
12 (两位学生板演。 教师 寻视,发现有很多学生继续往下除,还有 的学生已经停在那儿不写了)师:你们做完了吗。 出现什么问题了。 (除不尽)怎么办。 生自由发言想办法。 (像小数乘法一样求近似数) 师: 怎么取。 从哪儿获取信息呢。 实际计算钱数时,通常只算到„分 ‟,应该保留几位小数。 除的时候应该怎么办。 ((题中求的是价钱,最多只要算到分) 教师:保留一位小数,应该等于多少。 表示计算到
学生自主学习,教师巡视指导。 1. 自主学习导学单 ( 1)说说你从表格中读到了哪些信息。 你都想到了什么。 ( 2)如何求海狮游速是每分钟多少千米。 (独立计算出结果) ( 3)在计算时 遇到了什么问题。 ( 4)要保留两位小数,除到商的哪一位就可以了。 ( 1)怎样用“四舍五入”的方法求商的近似值。 ( 2)用“四舍五入”的方法求商的近似值要注意些什么。 总结:要保留两位小数