承担自己责任-宗海阔-教学设计内容摘要：
也会面临着责任的选择。 新班级组建了，老师问哪位同学愿意掌管班级门钥匙，小雨同学家离学校最近，不过小雨有睡懒觉的习惯 ， 不知该不该举手。 教师分析： 不举手 — 不承担班级责任 —— 对自身误解，自己得不到锻炼，班级的不到发展。 举手 — 承担班级责任 —改掉不良习惯，得到信任， 班级得到发展 出示结果： 小雨举起了手。 郎平收到了国家体委的传真：“郎平，祖国真的需要你。 ” 郎平 —— 选择 —— 承担 提问： 承担这份沉甸甸的责任可能怎样。 现在 — 获得冠军 — 受到赞扬 带队 — 没有走出低谷 — 压力、质疑、名誉的、骂声 郎平毅然回国，开始了新的征程。 “能力越大责任越大” 回答郎平过往经历和荣誉 选择接受或者不接受并说明理由 分析是否举手，并说明不同情况对自己和班级的影响。 分析郎平承担主教练之后所面临的不同情况，以及带来的后果。 体会能力对负责的影响 学会权衡利弊的分析是否承担 启发学生要积极参与班级事务 突出郎平对于责任的敢于、勇于担当 4 张PPT 56 张PPT 78 张PPT 911张PPT 2 分钟 2 分钟 3 分钟 4 分钟 4 小结： .责任 —— 勇于承担 过渡 ：我们有了选择承担，就意味着好好对这份责任负责。 如何承担好这个责任呢，我们看看郎教练她是怎么做的。 材料 ： 郎平 训练时间，节假日 内容 ，家庭情况 ， 及 郎平爱好。 提问： 在承担这份责任时，郎平付出了。阅读剩余 0%
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