急救包设计

急救包设计内容摘要：

的视频短片，提出思考问题 问题 :遇到类似情况，你怎么办。 （想一想：当你遇到短片中的情况时，应该怎么做。 ） 生活需求 分析 、提炼 、创意 设计 、创作表现 需求 创意 实 践 6 预设学生回答一：紧急救助，预设学生回答二：拨打 120或 999， 教师总结：时间就是生命，如果条件可以的话，可以先拨打 120，再进行简单紧急施救。 （二） （教师现场模拟，在杂乱放置急救物品的口袋里，寻找相关施救物品） 问题 ：像钟老师这样，能实现紧急救助吗。 （急死人了，止血药在哪里呢。 ） 预设学生，不能，急救物品混乱不清，耽误急救时间，需要把急救物品摆放条理， 教师总结： 今天我们一起来设计一款急救包，以实现最快时间，针对性的解决突发状况 （ 三 ） 板书课题： 急救包设计 三、 任务驱动，初识内容 （意图： 结合任务单，利用 iPad，网络搜集相关知识 ，在交流中得到全面的信息，丰富感知，同时提高学生的合作意识。 ） 【 4 分钟 】 学习形式：课前利用学校 iPad网络进行资料的搜集筛选，了解了不同急救包的相关知识 （一）课前教师按照平时学生上课的分组情况将全班 34 人分为 6组。 （二）教师为每组学生准备课前资料收集提纲表格。 如下： 课件出示 课前 任务单 任务 1 什么是急救包。 任务 2 急救包可以分为哪些种类。 任务 3 根据分类收集相关图片并找出与其他种类不同的地方 任务 4 根据以前学习过的设计课知识，思考一下设计一款急救包需要考虑到哪些问题 教师导语：谁来 结合着任务单和大家交流 一下自己 搜集到的资料。 （三）学生分组自由交流、汇报 学生分组探讨 ，运用 iPad投屏出搜集的资料 ，师生共同探讨。 （ 急救包的由来、急救包的种类、 各类急救包的特点） （意图：在观察交流中得到全面的信息，丰富感知，同时提高学生的观察归纳能力。 ） 教师随时总结归纳 ① 什么是急救包。 学生：通过，搜集资料我知道了，急救包是人们在日常生活中，遇到各种灾难时最需要的， 7 存放急救物品的包，它能帮助人们，维持生命，自救逃生，急救包的材料，一般要求，耐用防水，大小，根据使用的目的和要求来定，概括来说她是由 :内科区、外科区、医疗用具区，急救工具区，等多个分区组成。 ② 急救包的分类。 学生：根据环境和使用对象的不同，急救包，可分为，家用急救包，户外急救包，车载急救包，地震急救包，等等，不同的急救包，配置的药品和急救物品，是不相同的， ③ 根据分类收集相关急救包图片并找出其设计特点。 学生： a、 家庭急救箱是一款满足家庭成员应急安全需要的急救箱。 箱上设有翻转式提手，箱内有大小不等的格子，各种医疗用品都可以分类收纳起来。 箱内留有空余空间，用于放置家庭日常保健用药，是实用的生活好帮手。 b、户外登山急救包 ，运用了登山运动员喜欢的迷彩色，除了必要的急救药品和急救物品之外，针对登山运动员的需要，配置了相应的救生绳索，和军用水壶，以及登山镐等工具， c、这款车载急救包，加配了，应急三角架，救援灯，等辅助救助工具， d、这是一款，校园急救包，鉴于校园环境的特殊性，该急救包固定到了墙上，采用了金属面料， 防水坚固，运用了醒目的红十字标志， 便于紧急识别，和使用。 8 (四 )师生 探讨设计急救包要考虑的因素 ， 教师总结升华， 深化认知 （意图：在学生交流的基础上，教师给予归纳和提升，进一步明确急救包设计的要素，承上启下） 教师导语：第 4个任务我们 进一步 在小组里交流一下。 设计急救包要考虑的因素。 谁试着分析、归纳一下。 师生探讨交流 教师利用白板再次强调归纳考虑因素 为谁设计 急救物品 功能样式（ 以人为本 ） 易于识别 四 、 创设情境，共同示范（目的：培养分析设计能力，解决重难点） 【 8分钟】 （一） 情境 构思 （意图： 创设情境，构思设计需求 ， 同时调动学生创作情绪 ） 教师创设情境，引出示范设计方向 学生探讨交流，明确设计构思 具体课堂实施： 问题一：快放假了，老师要去郊区写生，你能帮老师预见一下可能遇到哪些危险。 预设学生，摔伤，划伤，蛇虫叮咬 问题二：请帮老师推荐一些随身该准备的急救物品。 预设学生 （二）教师示范（意图：明确过程，讲解重点，突破难点。 ） 示范方法：师生共同示范，师生共同构思，探讨设计内容，教师在黑板上直。