夏李实验学校李东营小数的性质教学反思内容摘要：
信学生，放手让学生自己去发现、去总结，学生的积极性和主动性高，思维活跃，课堂气氛融洽，真正做到了师生之间的平等对话和交流。 2．关注生成，让教学真实有效。 课堂教学中的生成，往往能真实地反映出学生当下的思维状态，学生认知的起点，学生的困惑等等。 教师要充分关注生成，并合理引导学生的生成，课堂教学才能更加真实有效。 在本节课教学中，我让学生通 过动手涂一涂，画一画，量一量等教学活动来引导学生进行思维的碰撞，这样，学生通过动手操作真正体会到了小数性质 3．基于生活，尊重学生生活经验。 数学教学要基于学生生活，密切联系学生的生活实际，让学生体验“数学从生活中来”的过程。 本节课，注重从学生熟。阅读剩余 0%
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