孙建春紫藤萝瀑布教案内容摘要：
的繁茂。 要求每生至少批注 三处 ， 自由组合，全班展示。 过渡：作者用比喻、拟人等修辞手法绘声绘色地把紫藤萝开放的盛景展现在读者面前，本文作者只在探寻藤萝之美，描绘藤萝花旺盛的生命力吗。 请同学们再读课文，把握文章思路， 探寻作者的情感轨迹。 活动三 三读 探究感情线 “ 花 ” 写了哪些内容 ——— 花 ——— 花 ——— 花 ? 3. 忆往昔 花稀树枯，看如今繁花似瀑，作者领悟到怎样的人生哲理。 活动方式：独立思考，全班交流 活动 方式：独立看书思考，小组讨论，全班交流 结构框架： （ 赏 或看 ）花 （ 惜 或忆 ）花 （ 悟或 思）花 找出表现作者感情变化的语句： 疑惑痛楚 —— 宁静喜悦 —— 振奋向前 作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟 ： 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 追问引导学生探究：作者为什么疑惑悲痛。 引导学生了通过创作背景，体会作者的感情 ，并获得心灵的净化。 相机点拨提升： 花和人都会遇到各种各样的不幸，遭遇不幸时不能被厄运击倒，要对生命保持长久坚定的信念， 厄运过后，不要让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身到新生活中。 生命的长河是无止境的。阅读剩余 0%
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