大兴八小马真真教学设计内容摘要：
曲伴奏 →完整表演歌曲。 （三）“知识与技能”目标： 通过演唱《早上好》 附点节 奏。 教学重、难点 （一）教学重点： 唱准唱好 歌曲《早上好》。 （二）教学难点： 附点 节奏 ，准确的情绪理解演唱。 教学过程 （一） 节奏游戏 环节目标：难点前置，激发兴趣，引出题题。 学生活动：练习节奏，能 准确打击节奏。 师生谈话：节奏发生什么变化。 活动 节奏游戏。 歌曲 2/4 拍部分的 4 小节节奏，拆成两 2 小节一组进行训练，有双八节奏做基础训练切入到切分节奏。 从而能够完整打击歌曲第二乐句的节奏，重难点前置缓解课堂压力。 教师活动：教师示范打击节奏。 变化之后 节奏游戏 变化之后 过渡语： 接下来老师播放一首歌曲，同学们来听一下有没有出现这条节奏。 如果出 现，请用你的肢体 轻轻的 表达出来。 设计说明：本班大部分学生都能准确打击四分音符和八分音符，以八分音符为切入点学习切分节奏，重难点前置缓解课堂压力，通过全体学生参与激发学生的情感引入本课的学习。 二、聆听歌曲 ， 体会变换拍子在歌曲里的作用。 环节目标： 体会变换拍子带来的情绪变化。 并能准确的作出反应从而体会节拍不同情绪的变化。 活动 聆听歌曲 （ 感受歌曲的变 换拍子，体验变换拍作用下歌曲情绪的变化并能做出相应的强弱反应 ）。 教师活动： 播放歌曲。 学生活动：聆听歌曲、做出体态反应。 引导： 上面节奏在歌曲的什么位置出现。 节拍有什么特点。 引导：第二部分（打节奏的地方是 2/4 拍，第一部分也是吗。 ） 聆听歌曲，教师带领学生边听边律动，感受歌曲节拍变化。 结论： 揭示“变换拍子”这一概念。 一首歌曲出现两种及两种以上的牌子叫做变换拍子。 活动 （ 学生 进一步体验变换拍子在歌曲的体现 ）。 教师活动： 师范唱歌曲。 学生活动： 3/4拍拍手做出强弱弱的动作， 2/4拍乐句拍手做出强弱的动作。 小结：这首歌曲属于乌干达民歌，他们热情好客这首歌曲所描绘的就是他们接见客人时友好问好的热情场面。 设计说明：带着要求反复聆听歌曲，进一步了解歌曲，深入了解歌曲为后面学唱歌曲做铺垫。 还要培养学生短时间对旋律的记忆。 三、 学唱歌曲（分为三个小环节，学唱第二乐句、学唱第一乐句、完整演唱处理 3/4 拍到 2/4 的衔接） 活动目标：唱准唱会第二乐句。 活动 、发现。阅读剩余 0%
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