教学设计-多种多样的地形内容摘要：
渡：同学们，请把教材翻到最后一页，在了解地形前，要先学会看地形图。 二、新授 2017 年北京市中小学优秀教学设计评选 3 （一） 理解我国地势特点 学生观察教材最后一页《中国地形图》。 教师提问：请快速浏览地形图，通过之前我们学过的识图 方法，找到这幅图的图例和方向。 学生说方向以及指出地形图上左下角和右下角的两幅图例。 教师简单讲解右下角的山脉走向图，学生理解。 ppt出示“陆高海深” 图。 教师提问：仔细观察图例， 对照中国地形图， 看看 你有什么发现。 学生回答： 有很多种颜色 （地形图上主要有哪些颜色） 有很多数字 教师追问：根据图例，地形图上主要有哪几种颜色。 学生回答：黄色、绿色、蓝色、棕色。 教师追问：这些颜色和数字有什么特点吗。 学生回答： 不同的颜色对应的数字不同 （引导回答） 1 教师重点讲解图例 数字“ 0” 表示海平面。 海拔：陆地上某地点高出海平面的高度就是海拔 0以下那些蓝色的表示海洋，这节课我们不研究，这节课我们就学习陆地上这不同颜色的海拔 1 教师提问：根据图例，你能够看出海拔最高的是用什么颜色表示的。 海拔多少米。 1 学生回答：白色（这时引导学生除了白色最高的是什么颜色，学生会回答棕色，海波 30005000米） 教师提问：你能在地形图上指出那块海拔 30005000米的区域吗。 学生地图指出。 教师追问：陆地上海拔最低是什么颜色。 海拔多少米。 在地图上的位置是。 那剩下那块区域的海拔是多少米。 学生逐个回答。 教师根据学生回答大致海拔，黑板画图。 30005000米 10002020米 500米 以下 西 东 教 师提问：海拔最高的区域的方向。 海拔最低的方向。 学生回答方向。 1 教师在黑板的图上写上“西、东”表示方向的字 1 教师追问：由。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。