大鱼和小鱼教案内容摘要:
世界 大鱼 和小鱼 很高兴和我们 成为朋友 , 它 想邀请 我们 去游览 美丽的海底世界 , 你们想去吗。 (想) 大鱼说在游览的时候要仔细观察鱼是什么形状的,它们的 花纹是怎样的。 (播放课件) 读课题 学生欣赏 美丽的海洋世界 汇报 观察教师范画 让学生 初步 感受 海底世界 里鱼 的 形状、花纹、 色彩。 让 学生 感受 鱼的造 (鱼是我们人类的好朋友,大海是它的家,让我们每个同学爱护鱼类的同时,也爱护它的家。 ) 海洋里有大鱼也有小鱼,但无论是大鱼和小鱼都有它们基本的形状和不同的花纹。 学生边说师边板书 边范画 : 花纹: 点: 线:。大鱼和小鱼教案
相关推荐
是精巧细致的意思。 课文中是指称 ‚ 小卫星 ‛ 的风筝做得精巧细致。 憧憬:向往。 如:我们心中充满着对美好未来的憧憬。 倏地:极快地,迅速地。 如:倏地闪过一个人影。 课堂讨论 天空中各式各样的风筝景象 ,是作的想象 ,试说在本文中的好处 ! “小蜜蜂 ‛ …… 好像在百花中飞来飞去 . “大金鱼 ‛ …… 好像在水里游。 ‚ 小卫星 ‛ …… 仿佛在宇宙中飞行 ‚ 好像 ‛ 、 ‚ 仿佛
从现实世界和生活世界中发现、分析、总结、形成理论。 因此,在这样的教学思想指导下,必然会造成政治教学中重结果、轻过程,重理论、轻实践。 课堂教学缺乏对因材施教原则的贯彻 在现行的班级授课制度下,教学只是单纯地强调了统一性,对所有的学生进行统一的要求。 可是对于不同的学生来讲,其是一个单独的个性,其个人的智力情况与知识积累会有所 不同,要求教学要考虑到学生的个性发挥,但是在教学实践中
发言情况 积极举手发言,并有自己的见解 能举手发言,答案中自己的思维较少 很少发言,不表达自己的观点 小组内学生的参与度 积极参与讨论,并做代表发言 参与讨论 不参与讨论 在 不同的地图上辨认方向,并与现实生活中的方向对应 对所学内容理解深刻,并能正确地进行方向的辨别。 对所学内容理解一般,会做简单的方向判断。 对所学内容不理解,不会做方向的判断。 教学流程示意 (可选项 )
使塑料筒在铁丝钩上固定好。 取打了孔的橡 胶塞插入胶头滴管与带塑料筒的铁丝钩,铁丝钩上部弯曲成一个直角钩,便于转动塑料筒位置方向。 将上述橡胶塞插入锥形瓶口,即组成了反应的装置。 5 装置的 使用方法与现象 在锥形瓶里放入 大约 10mL 蒸镏水,滴入几滴紫色石蕊试液,再滴加几滴氢氧 化钠溶液调成蓝色。 用橡胶塞上的胶头滴管吸入浓硝酸,在塑料筒里放入几小片铜,转动铁丝钩,使胶头滴管对准塑料筒上方