多样化的作业设计在小学数学教学中的应用内容摘要：
的作业，学生最爱做 没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求知识的欲望。 只有兴趣，才有动力，才能激发学生的求知欲。 因此，根据教材的要求，在设计作业时 ，要根据学生的年龄特征，生活实际以及身边感兴趣的事物出发，设计一些具有趣味性、生活性的数学作业，激发学生的学习兴趣，让学生“愿做”变成“爱做”，从而调动了学生学习积极性。 如：在设计“小数加减法”题目时，我让学生自己去购物，自己去交钱、找钱。 还有进行“分数加减法”时，巧编故事 —— “唐僧分西瓜”。 这样使原来枯燥、乏味的计算现象，变成具有趣味的游戏性、故事性的作业，让学生在轻松、快乐的气氛中学会小数、分数的计算方法和技能，提高学生的学习兴趣。 三、 设计实践性作业，培养学生运用知识能力 学以致用，要把学到的知识应用到生活中来，也是培养学生应用知识能力的最有效途径。 为此，进行作业设计时，根据学生的生活经历和认知水平，创设一些生活性的实际问题，让学生尝试从教学角度运用所学的数学知识和方法寻求解决问题的方法，体会数学在现实生活中的价值，认识到生活中处处有数学，生活离不开数学，并逐步成为一个知识的实践者。 如：小兰家的客厅要铺地砖，有两种设计方案。 正方形的边 长 2 分米，长方形的长 3 分米，宽 2 分米。 方案一 方案二 每块 5元。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。