城市轨道交通运营管理专业毕业设计指导内容摘要:
范。 参考文献务必在 5篇以上,尽量少引用 2020年前文献,文献所采用的内容需符合文章内容,具体可咨询指导教师。 学生应在实事求是、深入实际的基础上,运用所学的知识,独立写出具 有一定质量的毕业设计(作品),毕业设计(作品)应观点明确,材料详实,结构合理,层次清楚,语言通顺。 毕业设计(作品)评分标准以下,设计(作品)不及格者,不予毕业。 优秀 : 设计(作品) 紧密结合专业和岗位,能很好解决工作和生产过程中的实际问题, 有一定创见性,条理清楚,栏目齐全,格式规范,符合有关规定和标准; 良好 : 设计(作品) 紧密结合岗位,与所学专业有一定的关联,能解决工作和生产过程中的实际问题, 理念正确,条理清楚,栏目齐全,格式规范,符合有关规定和标准; 中等 : 设计(作品) 紧密结合岗位,能解决部分工作和生 产过程中的实际问题, 理念无原则性错误,条理比较清楚,栏目齐全,格式比较规范,基本符合有关规定和标准; 及格 : 设计(作品) 与岗位结合较好,能解决工作和生产过程中的少许实际问题, 理念无原则性错误,条理基本清楚,栏目较齐全,格式基本规范,基本符合有关规定和标准; 不及格 : 设计(作品) 理念有原则性错误或结论不正确,条理不清楚,栏目不齐全,格式不规范,不符合有关规定和标准 (符合以上二条及以上 )。 凡发现违背毕业设计(作品)原创性声明,有严重抄袭现象者,一律评定为不及格。 附件 5: 吉林交通 职业技术学院毕业 设计(作 品) 格式要求 制定本标准的目的是为了统一规范我院毕业 设计(作品) 的格式,保证质量。 毕业 设计(作品) 应采用最新颁布的汉语简化文字,符合《出版物汉字使用管理规定》,由作者在计算机上输入 、 编排与打印完成。 具体要求如下: 一、 设计(作品) 内容 (一) 设计(作品) 封面 (二) 设计(作品) 原创性声明 (学院统一印制 ) (三) 设计(作品) 目录 (四) 设计(作品) 正文 (五) 参考文献 (六) 后记 二 、 设计(作品) 各部分的要求 (一) 封面 原则上应 包含 以下 内容 ( 统一印制): ( 吉林交通 职业技术学院) ; ; ( 部 ) 名称; ; ; (姓名 、 职称);。 (二) 设计(作品) 具体项目及要求: (作品) 题目 题目是以最恰当 、 最简明的词语反映毕业 设计(作品) 中最重要的特定内容的逻辑组合;题目所用词必须考虑到有助于选定关键词和编制题录 、 索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息;题目一般不宜超过 20字。 论文题目应该避免使用不常见的缩写词 , 首字缩写字 、 字符 、 代号和公式等。 (作品) 目录 目录页排版只排到二级标题,即章和节,必须标明页码。 目录含论文正文 章节 、 附录 、 参考文献 、后记等。 (作品) 正文 ( 1) 格式:主体部分的编写格式由引言 (绪论 )开始,以结论结束。 主体部分必须另页开始。 ( 2) 序号 : 毕业 设计(作品) 各章应有序号,序号用阿拉伯数字编码,层次格式为: 1 (三号黑体,居左) ( 内容用小四号宋体 )。 (小三号黑体,居左) (内容用小四号宋体)。 (四号黑体,居左) (内 容用小四号宋体)。 ( 3) 设计(作品) 中的图 、 表 、 公式 、 算式等一律用阿拉伯数字分别依序连 续 编排序号。 其标注形式应便于互相区别,可分别为:图 11, 12… , 21, 22… 、表 11, 12… , 21, 22… 、公式( 11),( 12) … ( 21),( 22) … 等。 设计(作品) 中对某一问题 、 概念 、 观点等的简单解释 、 说明 、 评价 、 提示等,如不宜在正文中出现,可采用加注的形式。 注应编排序号,注的序号以同一页内出现的先后次序单独排序,用 ① 、 ② 、 ③……依次标示在需加注处,以上标形式表示。 注的说明文字以序号开头。 注 的具体说明文字列于同一页内的下端,与正文之间用一条左对齐 、 占页面 1/4宽长度的横线分隔。 ( 4) 结论:结论是最终的,总体的结论,不是正文中各段的小结的简单重复,结论应该准确 、 完整 、 明确 、 精炼。 文章的注释,引文要按一定顺序采用页末或篇末注,引文要注明所引文字的页码。 参考文献应是论文作者亲自考察过的对毕业 设计(作品) 有参考价值的文献。 参考文献应具有权威性,要注意引用最新的文献。 毕业 设计(作品) 作者在选题前后文献阅读量不少于 5篇(至少有 1篇英文文献),将其列入参考文献表,并在正文中引用内容处注明参 考文献编号(按出现先后顺序编排)。 作者在正文中引用的文献要在此罗列出来,以一定的标准按序号排列。 参考文献要列出文献编 、 著 、 撰 、译者等文献责任者的姓名,出版地点,出版机构,出版时间,报刊还需列出年份 、 卷 、。城市轨道交通运营管理专业毕业设计指导
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