20xx苏教版高中语文必修一2相信未来2内容摘要：
击 —— 经幢（ chu225。 ng） 惆（ ch243。 u）怅 —— 稠（ch243。 u）密 —— 未雨绸（ ch243。 u）缪 —— 鸟声啁啾（ zhōujiū） 理清脉络 第 1— 2节：恶势力横行，我们希望破灭，果实被窃，痛斥现实． 第 3节：面对着困难，我们信念更强，豪情更 浓 , 表明信念． 第 4节：想信未来有人能够看清历史，辨明真相 , 相信未来． 第 5节：面对表层的创伤，继续前进，任人评说 第 6节：相信历史会给中国的脊梁以公正的评价 第 7节：点明题旨，发出召唤，为未来努力奋斗 ，决心战斗． 1— 3节：用诗的语言展现了现实的黑暗，传达了坚定的信念。 4－ 6节：相信未来的原因。 第 7节：直接抒情，发出内心的呼喊。 文本探究 1．“我依然固执地铺平失望的灰烬， /用美丽的雪花写下：相信未来”“我依然固执地用凝露的枯藤， /在凄凉的大地上写下：相信未来”，表达了诗人怎样的思想感情。 提示：这样的诗句，有一种内在的力量，将现实的残酷、诗人的无助与明知不可为而为之的执著和理想糅在了一起，表达了诗人绝望中诞生的信念，给人以强烈的震撼和崇高的悲剧感。 探讨第 3节前三句的断句及理由。 请学生简单谈谈自己的理解。 （ 1）找出第三节的意象。 明确：两种不同的朗读方式实质上反映出了两种不同的理解。 问题的关键最终应落实到对意象的理解。 第一种读法：意象是：“手”、“排浪”、“曙光”、“笔杆”。 第二种读法：意象是：“手指”、“排浪”、“手掌”、“曙光”、“笔杆”。 （ 2）请想象“排浪”的特点，“手”与“手指”哪个更符合“排浪”的特点。 （同样“手”与“手掌”哪个更符合“大海”的特点。 ） 明确：“排浪”一道一道向天边涌去，浪线看起来更像“手指”；“大海”具有面积感与体积感，所以“手掌”更加形。阅读剩余 0%
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