大学生创新创业计划训练项目申请书内容摘要：
实现农村地区素质教育“学校 — 家庭 — 社会”三维教育形式的建立，对素质教育在西北地区农村的推广贯彻有一定的参考价值。 4 二、 项目实施方案（研究方法、思路、阶段等） 研究方法 ：本团队研究方法主要是实地访谈法，我们根据自身条件大致选定三个具体访谈地点，陕西洛南县、甘肃天水、新疆博乐地区，同时辅助必要的针对西北地区青年农民的问卷调查法。 （团队成员主要来自西北地区农村，选择团队成员的家乡作 为访谈地点十分有利于我们调查和访谈，有地区针对性，安全保障、对农村环境熟悉操作更加方便）。 研究思路 ： 针对课题研究的目的，团队成员主要工作是搜集相关研究的资料，对资料进行整合梳理，分析资料，形成我们团队自我意见并且与导师深入讨论相关问题。 制定课题的具体的行动方案，具体访谈调查表，并且对访谈问卷进行小范围的效度检测，依靠团队力量联系访谈地区，进行初步调查。 进行课题研究的实地访谈，深入农村地区，与青年农民就小学素质教育问题进行访谈，了解农村地区农民对素质教育实施的认知程度和态度，团队人员积极参与记录整理资 料。 通过大量对青年农民的访谈积累材料以及问卷分析，整理资料与导师一起完成相关论文。 可行性分析 ： 内在可行性：本课题小组人员由教育学专业组成，有一定教育研究的专业知识水平和理论水平，同时我们课时安排较少，有较充足的时间和精力参与课题理论研究和参与 农村 实践活动。 外在可行性：本课题得到 张正峰 、张立昌等导师的大力支持，研究资料获取方便，同时我们团地成员大部分来自西北农村地区十分有利于我们进行实地访谈。 研究阶段 根据本课题项目的时间要求，拟定进展计划： 第一阶段：课题准备阶段。 课题小组成员分工协作，系 统深入研究有关理论及基础理论，对课题研究的主要内容，进行全面、深入的理论方法的研究和探索，广泛收集各种资料（重点是新课改下西北农村“青年农民”对素质教育的态度），对资料简单分析。 第二阶段：设计本课题所需要的访谈问卷（西北地区农村“青年农民。阅读剩余 0%
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