七年级历史人教版第三单元15课两汉的科技与文化

七年级历史人教版第三单元15课两汉的科技与文化内容摘要：

仔细看图，找出 9大步骤： 切麻、洗涤、浸灰水、蒸煮、舂倒，打浆、抄纸、晒纸、揭纸。 掌握历史人物的基本信息 了解蔡伦改进后的造纸术的相关知识点。 培养学生的观察和想象能力。 后来中国的传入西方。 造纸术的发明是 我国人民对世界文化的巨大贡献。 展示《造纸术传播图》。 观看图片，理解造纸术的意义。 激发学生的爱国主义情感。 2． 医学 —— 张仲景和 华佗 (1)张仲景 ①多媒体 展示：名人信息卡 ： 姓名： 生活时代： 职业： 成就： ②强调 《伤寒杂病论》创造性地提出了辩证施治的原则，奠定了后世中医临床学的理论基础。 (2)华佗 ①多媒体展示：名人信息卡： 姓名： 生活时代： 职业： 成就： ②展示多媒体图片： 介绍“麻沸散”与外科手术 ③介绍“五禽戏”，展示 图片看动作。 活动：邀请 5位同学上台表演，其学生认真阅读课本完善信息卡并 回答问题： 张仲景 东汉末年 医学家 著《伤寒杂病论》 被称为“医圣” 学生认真阅读课本完善信息卡并 回答问题： 华佗 ， 东汉末年 医学家 ， 擅长针灸 ， 外科手术 ， “麻沸散” ， “五禽戏” 相当于麻醉剂 减轻病人外科手术时的痛苦。 记住动作要领 同学竞猜表演者锻炼语言能力。 理解 张仲景的医学成就。 了解华佗的主要成就。 锻炼学生的语言表达能力。 理解麻沸散的作用 增加学习乐趣，培养学生的主动性，激发学习兴趣 他同学竞猜 动作是哪种禽形 3．历史巨著《史记》 (1)司马迁的 名人信息卡 姓名： 生活时代： 职业： 成就： (2)播放司马迁发奋写 《史记》 的视频 提出问题： ①司马迁身上有一股什么精神值得我们学习。 ② 他的精神对我们有什么教育意义。 教师： 《史记》 是第一部纪传体通史，记述的是传说中的黄帝到汉武帝时约3000 年的史事。 （ 1）道教的兴起： 地位： 兴起： 学生回答： 司马迁 汉武帝时期 史学家 著《史记》 认真观看，回答问题 ① 思考问题，回答问题： 正直不屈、百折不挠、 敢于直言、不畏权贵 ② 我们也要像司马迁一样树立远大的理想，并为实现理想而努力，不能小有挫折就退缩，只要坚持去做，就会取得成功。 理解史学体裁。 地位： 我国土生土长的宗教。 兴起：于东汉末年 阅读概括能力的培养 锻炼学生的语言能力，进一步了解司马迁的品质。 拓展学生的知识，了解史学体裁，为今后的学习奠定基础。 使学生对我国的本土宗教道教有一个创始人： 多媒体展示问题： （ 2）佛。