110kv变电所毕业设计wo内容摘要:
① 正常运行时: n=2 PR+QX 10+ 10 △ U% =———— = ————————————————— 100% 2UN2 2 352 = % 10% ,符合要求。 ②故障运行时,考虑一条回路因故障切除,另一条回路能保证 全部负荷供电 PR+QX 12+ 12 四川理工学院新疆函授站电气工程及其自动化专业毕业论文 第 15 页 共 47 页 △ U% =———— = ————————————————— 100% UN2 352 = % 15% ,符合要求。 六、 10KV 线路设计 10KV A 线路 (1)确定回路数, I 类负荷,采用双回路供电,即 n=2 (2)确定导线规格,采用架空线路, LGJ 导线 (3)考虑五年 发展需要 ,线路的容量 : ~S = (3+)(1+5%)5 = + (4)根据 Tmax = 3500h,,查图 3- 1得 Jec = (A/mm2) (5)计算导线经济截面积: n=2 √ P2+Q2 (√ +) 103 Sj = ———— = —————————— = mm2 2√ 3 UN Jec 2 10 查附表 1- 21 选取导线规格为 2 回 LGJ- 95/20 (6)对所选导线进行校验 ①按机械强度校验 S 选 =LGJ95/20 大于 LGJ35 ,符合要求。 ②按电压损耗校验 ,查附表 1- 25得 r1=, R = r1l = = x1=, X = x1l = = *正常运行时: n=2 (PR+QX)/2 ( + )/2 △ U%=—————— = ————————————— = % 10% UN2 102 符合要求。 *故障运行时: n=1 PR+QX + △ U%=————— = ——————————— = 3% 15% UN2 102 符合要求。 四川理工学院新疆函授站电气工程及其自动化专业毕业论文 第 16 页 共 47 页 由以上可知,所选导线 2回 LGJ95/20,符合要求。 10KV B 线路 (1)确定回路数, II类负荷,采用双回路供电,即 n=2。 (2)确定导线规格,采用架空线路, LGJ 导线。 (3)考虑五年发展需要 ,线路的容量 : ~S = (2+)(1+5%)5 = + j ( 4)根据 Tmax = 3500h,,查图 3- 1 得 Jec = (A/mm2) ( 5)计算导线经济截面积: n=2 √ P2+Q2 (√ +) 103 Sj = ———— = —————————— = 64 mm2 2√ 3 UN Jec 2 10 查附表 1- 21 选取导线规格为 2回 LGJ- 70/10 ( 6)对所选导线进行校验 ①按机械强度校验 S 选 =LGJ70/10 大于 LGJ35 ,符合要求。 ②按电压损耗校验 ,查附表 1- 25 得 r1=, R = r1l = = x1=, X = x1l = = *正常运行时: n=2 (PR+QX)/2 ( + ) △ U%=—————— = ———————————— = % 10% UN2 2 102 符合要求。 *故障运行时: n=1 PR+QX + △ U%=————— = ——————————— = 4 % 15% UN2 102 符合要求。 由以上可知,所选导线 2回 LGJ70/10,符合要求。 10KV 毛纺厂线 (1)确定回路数, II类负荷,采用双回路供电,即 n=2。 四川理工学院新疆函授站电气工程及其自动化专业毕业论文 第 17 页 共 47 页 (2)确定导线规格,采用架空线路, LGJ 导线。 (3)考虑五年发展需要 ,线路的容量 : ~S = (1+)(1+5%)5 = + ( 4)根据 Tmax = 3500h,,查 图 3- 1 得 Jec = (A/mm2) ( 5)计算导线经济截面积: n=2 √ P2+Q2 (√ +) 103 Sj = ———— = —————————— = mm2 2√ 3 UN Jec 2 10 查附表 1- 21 选取导线规格为 2回 LGJ- 35/6 ( 6)对所选导线进行校验 ①按机械强度校验 S 选 =LGJ35/6 等于 LGJ35 ,符合要求。 ②按电压损耗校验 ,查附表 1- 25 得 r1=, R = r1l = 1 = x1=, X = x1l = 1 = *正常运行时: n=2 (PR+QX)/2 (1 + ) △ U%=—————— = ——— ————————— = % 10% UN2 2 102 符合要求。 *故障运行时: n=1 PR+QX 1 + △ U%=————— = —————————— = 1 % 15% UN2 102 符合要求。 由以上可知,所选导线 2回 LGJ70/10,符合要求。 10KV 水泥厂线 (1)确定回路数, II类负荷,采用双回路供电,即 n=2。 (2)确定导线规格,采用架空线路, LGJ 导线。 (3)考虑五年发展需要 ,线路的容量 : ~S = (+)(1+5%)5 = + 四川理工学院新疆函授站电气工程及其自动化专业毕业论文 第 18 页 共 47 页 ( 4)根据 Tmax = 3500h,,查图 3- 1 得 Jec = (A/mm2) ( 5)计算导线经济截面积 : n=2 √ P2+Q2 (√ +) 103 Sj = ———— = —————————— = mm2 2√ 3 UN Jec 2 10 查附表 1- 21 选取导线规格为 2回 LGJ- 35/6 ( 6)对所选导线进行校验 ①按机械强度校验 S 选 =LGJ35/6 等于 LGJ35 ,符合要求。 ②按电压损耗校验 ,查附表 1- 25 得 r1=, R = r1l = 1 = x1=, X = x1l = 1 = *正常运行时: n=2 (PR+QX)/2 ( + ) △ U%=—————— = ———————————— = % 10% UN2 2 102 符合要求。 *故障运行时: n=1 PR+QX + △ U%=————— = ——————————— = % 15% UN2 102 符合要求。 由以上可知,所选导线 2回 LGJ70/10,符合要求。 10kV 纺 织厂线 因纺织厂负荷较毛纺厂轻,供电距离与毛纺厂相同,又属于 II类重要负荷,故选择双回 LGJ35/6 导线完全符合要求。 10KV 水厂线 因水厂线属于 I类重要用户,与 10KV B 线路负荷相同,供电距离小于 10KV B 线路供电距离,因此选择和 10KV B 线路相同的双回 LGJ70/10 线路完全可以满足要求。 第四章 110KV 城 北 变电所主变选择 四川理工学院新疆函授站电气工程及其自动化专业毕业论文 第 19 页 共 47 页 主变压器的型式、容量、台数直接影响主接线的形式和配电装置的结构。 它的确定除依据传递容量基本原始资料外,还应根据电力系统 5~ 10 年发展规划、输送功率大小、馈线 回路数、电压等级以及接入系统的紧密程度等因素,进行综合分析和合理选择。 在选择主变压器容量时对重要变电所,应考虑当一台主变器停运时,其余变压器容量在计及过负荷能力允许时间内,应满足Ⅰ类及Ⅱ类负荷的供电;对一般性变电所,当一台主变压器停运时,其余变压器容量应能满足全部负荷的 60%~70%。 本变电所主变容量按远景负荷选择,并考虑到正常运行和事故时过负荷能力。 一、 主变方案选择 方案一:单台三相三绕组变压器,型号 SFSZ9120200/110,电压等级110/35/10。 方案二:两台三相双绕组变压器,其中一台型 号为 SFSZ990000/110,电压等级 110/35;另一台为 SFSZ920200/110,电压等级 110/10。 方案三:四台三相双绕组变压器,其中两台型号为 SFSZ990000/110,电压等级 110/;另两台型号为 SFSZ912020/110,电压等级 110/10。 方案四:两台三相三绕组变压器,型号为 SFSZ975000/110,电压等级110/35/10。 二、主变方案技术比较 方案 比较 方案一 方案二 方案三 方案四 优点 接线简单、占地面积小。 接线简单。 运行可靠性、灵活性高,能满足重要用户的需要。 运行可靠性、灵活性高,能满足重要用户的需要。 缺点 运行可靠性、灵活性差,不能满足重要运行可靠性、灵活性差,不能满足重要用户的选 用 变 压 器多,运行维护工作量大。 四川理工学院新疆函授站。110kv变电所毕业设计wo
相关推荐
333KW 304KW 四、主变方案经济比较 主变及其附属设备综合投资比较 (1)方案三: SFPSZ990000/110 主变两台, 2 440= 880 万元 SFSZ912500/110 主变两台, 2 110= 220 万元 110KV SF6 断路器户外间隔四个, 4 = 万元 35KV SF6 断路器户外间隔两个, 2 = 万元 10KV 真空断路器户内间隔两个, 2 = 万元 16
间内通过的路程 s路程 米 (m) t时间 秒 (s) v速度 米每秒 (m/s) 常用单位:千米每小时( km/h或 kmh1) t s v = 汽车的速度是 “ 10m/s”, 读作 : 10米每秒 , 它的物理意义: 汽车 在 1秒 内通过的路程是 10米。 飞机的速度是 “ 500m/s”, 读作 : 500米每秒 , 它的物理意义是: 飞机在 1秒 内通过的路程是 500米。
100205180% = ( ) = ( ) 1008054分数 百分数 空气中氧气约占。 51地球上现存的动物中昆虫约占。 54我国领土面积约占世界陆地(南极洲除外)面积的。 141科学小资料 4 你能用百分数表示出其中的分数吗。 先把分数化成小数(除不尽时,通常保留三位小数),再把
图的内容。 这些人是谁。 发生了什么事。 Lingling 在做什么。 2.放录音,让学生看书听录音,并指出与所听到的内容相对应的图片。 3.告诉学生老师将再放一遍录音,他们必须跟从 Ms Smart 的指令去做。 例如,起立,指椅子,指桌子,指窗户,然后坐下。 4.放几遍录音,让学生尽量不看书听从指令。 活动 2:听音说话 1.再放一遍录音,每
这部分中不完整的对话。 2.向学生解释这部分对话要参照“听音,指图,说话”中的 对话完成。 3.和一个学生作一个例子,如老师读 Ms Smart,那个学生读Lingling。 老师说: “ Good morning. I’m Ms Smart,”鼓励学生说出:“ Good moning, Ms Smart,”老师说: What’s your name。 ”学生必须说:“ I’m
,松鼠再也 受 不了啦。 我会读 • 松鼠折了一只纸船,放在小溪里。 纸船 漂 [piāo]呀 漂 , 漂 到了小熊的家门口。 • 小熊想了想,就扎了一只风筝。 风筝乘着风, 飘 呀 飘 , 飘 到了松鼠家门口。 •漂 piāo (漂流) pi224。 o (漂亮) piǎo (漂白) 多音字: 纸船 呀 漂 , 漂 到了小熊的家门口。 风筝乘着风, 呀 飘 ,飘到松鼠的家门口 漂