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读 能够在图片的提示下,跟着录音在语句中正确朗读 如下 单词: boy, girl, what, is, your, name, Mr, Ms 语言 技能 目标 听 在听录音的过程中能 听懂表示师生问候、询问名字及自我介绍的句子: How are you? I’m fine, thank you. And how are you? I’m fine, too. What’s your name? I’m Sam. / I’m Ms Smart. 说 能够在图片。模块2module2
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3.放录音。 再放一次录音,要求学生边听录音边指着相应的对话。 4.举起老师的书,指着书上的人物,让学生说出他们的姓名。 活动 2:听音说话 1.让学生看第二幅图的对话。 放录音,每句后停顿,让学生跟读。 别人说:“ I’m fine.”时,我们要说:“ I’m fine, too.” 2.让学 生合上书。 指着自己书上的人物,挡住对话,
8个。 8 4 - 4 0 - 2 6 84- 40= 44能口算, 可以不写竖式。 还可以先算 一共运走多 少个。 怎么 列式呢。 二、探究新知 请你试一试。 你能列出综合 算式吗。 先算一共运走的南瓜: 再算还剩的南瓜: 40+ 26= 84- 66= 66(个) 18(个) 共有 84个大南瓜,李大爷运走了 40个,王叔叔运走了 26个。 还剩多少个。 要先算 40+ 26的和, 然后
毛衣的时间过长的问题。 于是另外想办法多找一些人。 第二次是自己计划举办大型时装展时,缝纫姑娘在别人的挑拨下跑了。 再想主意举办不是成衣的展览。 我 在第一次遇到问题时,心情怎样。 结果如何呢。 (快速从课文中找) 9 (二) 我们在写作时也要注意详略得当。 我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。 从此,一条时装的河流
住书上的话,另一个人猜谁说的话。 4.在黑板上写出下列句型: How are you? I’m fine, thank you. 5.向全班说:“ How are you。 ”他们要回答“ I’m fine, thank you.” 6.和一个学生做例子。 如果可能,让学生向老师提问。 7.让学生向他们的同学提问。 他们要和四个或五个同学进行练习。 同学在回答后,还要提问。 活动 3:表演
2)()( 2222 由椭圆的定义得,限制条件 : 由于 得方程 aycxycxx 2)()( 2222 轴 焦点在).0(12222 babyaxO X Y F1 F2 M (c,0) (c,0) Y O X F1 F2 M (0,c) (0 , c) )0(12222 babyax )0(12222 babxay♦椭圆的标准方程的特点: (