模块1unit2howareyou内容摘要:
住书上的话,另一个人猜谁说的话。 4.在黑板上写出下列句型: How are you? I’m fine, thank you. 5.向全班说:“ How are you。 ”他们要回答“ I’m fine, thank you.” 6.和一个学生做例子。 如果可能,让学生向老师提问。 7.让学生向他们的同学提问。 他们要和四个或五个同学进行练习。 同学在回答后,还要提问。 活动 3:表演 1.对话或放录音。 每句后停顿,让学生跟读。 2.邀请一个学生到前面来和师一起读对话。 向学生解释在问候时老师会和他握手,道别时老师会挥手。 3.和别的学生做更多的。模块1unit2howareyou
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读 能够在图片的提示下,跟着录音在语句中正确朗读 如下 单词: boy, girl, what, is, your, name, Mr, Ms 语言 技能 目标 听 在听录音的过程中能 听懂表示师生问候、询问名字及自我介绍的句子: How are you? I’m fine, thank you. And how are you? I’m fine, too. What’s your name?
3.放录音。 再放一次录音,要求学生边听录音边指着相应的对话。 4.举起老师的书,指着书上的人物,让学生说出他们的姓名。 活动 2:听音说话 1.让学生看第二幅图的对话。 放录音,每句后停顿,让学生跟读。 别人说:“ I’m fine.”时,我们要说:“ I’m fine, too.” 2.让学 生合上书。 指着自己书上的人物,挡住对话,
8个。 8 4 - 4 0 - 2 6 84- 40= 44能口算, 可以不写竖式。 还可以先算 一共运走多 少个。 怎么 列式呢。 二、探究新知 请你试一试。 你能列出综合 算式吗。 先算一共运走的南瓜: 再算还剩的南瓜: 40+ 26= 84- 66= 66(个) 18(个) 共有 84个大南瓜,李大爷运走了 40个,王叔叔运走了 26个。 还剩多少个。 要先算 40+ 26的和, 然后
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