有理数的加法运算率

活 着，他已经死了；有的人死了。 他还 活 着。 这里的两个“活”字所寄托的感情有什么不同呢。 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大” 有人的 俯下身子给人民当牛马 对人民的态度（截然相反） 作威作福 横行霸道 全心全意 为人民服务 有的人 把名字刻入石头，想“不朽” 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧 对人生的目的 活着为自己 死后想留名 为人民而战斗 为革命愿献身 有的人 他活着别人就不能活

明 、 直抒胸臆 ， 或委婉含蓄 、 暗示真意。 阅读诗歌 ， 要善于从诗歌所表现的思想入手 ， 领悟诗歌所言之志 ， 所抒之情。 技巧 如下： ① 抓住形象 ， 体味意蕴。 从诗歌的具体形象创造的总体氛围中 ，找出它暗示或启迪读者的意蕴； ② 注意内涵 ，避免实指。 要注意诗中比喻 、 象征的内涵 ， 切记就形象论形象； ③ 借助想象 ， 领悟深意。 要借助联想和想象 ， 反复诵读 ，

早； 只要春风吹到的地方 /到处是青青的野草。 • 把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，早已臭名昭著。 青青的野草则给人以无限生机、无限希望的感受和联想，这里表现了 广大人民群众对鲁迅先生的无比崇敬和爱戴之情。 骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他 ! 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要是春风吹到的地方 到处是青青的野草。

什么。 解：原式 =16+24+（－ 25） +（－ 35） =（ 16+24） +[（－ 25） +（－ 35） ] =40+（－ 60） =－ 20 做下面的练习，并思考你是如何使计算简化的。 常用的三个规律： 一般地，总是先把正数或负数分别结合在一起相加。 有相反数的可先把相反数相加，能凑整的可先凑整。 有分母相同的，可先把分母相同的数结合相加。 （ 1） 23+（－ 17） +6+（－

5637721)5( 37729 3725 614615 6121)43(41 214149 3)( )52()352(71 随堂练习： ： （ 1）

可以得到有理数加法法则 : 有理数的加法法则 ,取相同的符号 ,并把 绝对值相加 . ,取绝对值较大的加数的符号 ,并用较大的绝对值减去较小的绝对值 .互为相反数的两个数相加得 0. 0相加 ,仍得这个数 . 有理数的加法法则的符号表示 ： 若 a0,b0,则 a+b=|a|+|b|。 若 a0,b0,则 a+b= (|a|+|b|)。 若 a0,b0,|a||b|,则 a+b=|a||b|。