百合花开最新教案内容摘要：
崖上最美丽的颜色。 这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 （出示课件） 师：此段中的哪些词语描写了百合花开得美。 生：„„ 师：那我们怎样读才能读出它的美呢 ? （生朗读） 师：指导朗读 （生齐读） 品读第十二自然段：几十年后，远在百里之外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶 来欣赏百合开花，许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪。 （出示课件） 师：这一段文字是在写人的活动呀，怎么能是写百合花开得美呢。 老师有点迷惑，谁能帮帮老师。 生：„„ 师：哦。 原来是作者在本段中运用了衬托的写作手法，希望我们在习作时也试着用一用。 师：谁能有感情地读一读。 生：„„ 师：指导朗读 (二）品花： (欣赏百合花精神美的语句，体悟百合的精神 ) 师：百合花开得美，它的精神更美，请同学们再次仔细默读课文，找一找，议一议，文中的哪些语句或段落写到了百合花的精神美。 它有怎样的美。 （生默读 — 讨论 — 汇报） 品读第四自然段：有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。 师：此段体现了百合怎样的精神。 从哪些词语体悟到的。 生：„„ 师：引导学生学习作者用词的巧妙（努力地、深深地、直立地）并仿照句子造句。 生：„„ 师：指导朗读，读出百合精神的美， 生：练习朗读 品读第八自然段：百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是 为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。 不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花。 ” （出示课件） 师：你。阅读剩余 0%
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