爆竹声声(2)

（ ）。 天都峰（ ） , 既高又陡 害怕 读读老爷爷和小妹妹的对话，说说你感受到了什么。 “小朋友，你也来爬天都峰。 ” “老爷爷，您也来爬天都峰。 ” “对，咱们一起爬吧。 ” 我奋力向峰顶爬去， 一会儿 攀着铁链上， 一会儿 手脚并用向上爬

我会写 我要多读几遍课文 ,把 对草地和蒲公英 喜爱的感情读出来 .。

天都峰（ ） , 既高又陡 害怕 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰。 ” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩 !我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰。 ” 老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧 !” _______和 ____________的对话。 我 一位老爷爷

er an earthquake. There may be broken glass on the ground. (8) Remember, these tips are very important. We should always hope for the best but prepare the worst What is the passage about? Key words:

第三次 看到了什么 态度 第一次 冬瓜是 大 的。 茄子是 小 的。 第二次 第三次 看到了什么 态度 第一次 冬瓜是 大 的。 茄子是 小 的。 认真 第二次 第三次 看到了什么 态度 第一次 冬瓜是 大 的。 茄子是 小 的。 认真 第二次

字进行指导。 三、品悟古诗 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗。 它有怎样的美景。 自由读读古诗，你会有很多的发现的。 学生自由读诗。 你看到了什么。 生汇报。 （小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗。 指名读文。 重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱