甲午中日战教学设计内容摘要：
流，接着转入探究性学习。 ） 【组织学生学习和探究新课】 黄海大战 1．日本发动战争的目的 是什么。 （为了实现征服朝鲜、入侵中国、称霸世界的野心） 2．请 2～ 3 位学生同时扮演邓世昌的英雄形象，由大家评判优劣。 （教师作 “画外音旁白 ”，学生配合表演适当的动作或对话 —— 师： 1894 年 9 月，北洋舰队在黄海大东沟遭到日本舰队袭击，邓世昌动员致远舰官兵保卫旗舰。 生：（语言自拟，当场表演冲锋情景） …… 师：致远舰中弹过多，舰身严重倾斜，弹药也用光了，邓世昌动员将士决死一战。 生：（语言自拟，当场表演撞向 “吉野 ”的情景） …… 师：致远舰被敌人用鱼雷击沉后，邓世昌决心与军舰同沉大海。 随从递给他救生圈 …… 生：（表演不接的动作，也可自拟语言表白殉国决心） …… 师：邓世昌的爱犬死死衔住了他的衣服不放，邓世昌怎么做。 生：（狠了狠心，表演用手将义犬按入水中的样子，接着沉入碧波 …… ） 《马关条约》 1．邓世昌等将士死得轰轰烈烈，因为他们用生命狠狠地打击了日本侵略者。 所以。阅读剩余 0%
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