狼牙山五壮士第二课时教学设计内容摘要:
“同志们 ,用石头砸。 ” ( 5)这段话 中,还有那些句子让你震撼。 从 这比喻句中你体会到什么。 ( 6)比较 两个句子,看看 哪 句话 更让你 震撼。 为什么。 投影 :石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人 民 的仇恨向敌人头上砸去。 石头 向敌人砸去 ( 7) 五壮士的决心是什么。 五壮士 的仇恨 又是 什么呢 ( 8) 观看日寇在中国烧 、 杀 、 抢的资料,思考:你 们 最想说什么。 ( 9) 请同学们带着五壮士决心,带着五壮士的仇恨读这句子。 哪个 “带着” 应该读得更加有力激昂。 ”砸 ”之前应 怎样做。 砸 应 怎样读。 ( 二)体味 “英勇 跳崖 ” 的壮举 , 感受壮士豪情 1 五壮士 打完最后一颗手榴弹,屹立在狼牙山顶峰,最能体现五壮士情怀的一幕出。狼牙山五壮士第二课时教学设计
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狼牙山五壮士教案设计
组学习要求: ( l)先读一读学习的内容。 ( 2)抓词句,谈谈五壮士的“壮”表现在哪。 ( 3)有感情地读一读这些句子。 告诉学生,主持人要根据发言情况,给组员评分,老师要根据小组学习的效率、发言情况评优秀讨论小组。 四、全班交流 在汇报时教师要把握以下几点: 发言,充分体现小组学习的成果。 ,别的小组补充,其他同学认真听,也要参与,发表自己的意见。 ,要带动全班同学读。 要体现以读为主。 五
狼牙山五壮士教学设计与反思
一个真实故事。 (二)板书课题 “狼牙山”在哪里。 “壮士”指什么人。 二、初读课文,感知课文 (一)默读预习要求,联系课前预习,谈谈自己对课文内容的了解。 (二)放录音,听课文,感知课文 1.这五名战士是怎样完成任务的。 结果怎样。 我们一起听录音。 2.说说五壮士的英雄事迹。 3.课题中哪个字最能体现他们的精神。 什么精神。 (三)自