第6单元-有余数的除法教案-20xx年最新

第6单元-有余数的除法教案-20xx年最新内容摘要：

各部分含义 （一）尝试书写，交流想法 13根小棒，每 4根分一组，结果怎样。 尝试：摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。 你们 知道吗，除法也可以写成竖式，想一想摆、圈、写算式 问题：你是怎样写的。 说一说你的想法。 二、研讨竖式，理解各部分含义 预设： （一） 尝试书写，交流想法 2020 年最新人教版二 年级下第六 单元教案 （二） 指导书写，建立联系 过渡：这位同学的写法，就是我们通用的竖式写法， 你知道应该怎样写出来吗。 我们一起来看看。 （二）指导书写，建立联系 13根小棒，每 4根分一组，结果怎样。 13247。 4＝ 3（组）„„ 1（根） 除法也可以写成竖式： （三） 独立书写，及时巩固 如果有 16根小棒，每 4根分一组，结果怎样。 竖式怎么写。 问题： 1. 竖式怎么写呢。 请你自己写一写。 2. 小组互相学习，看看写得怎么样。 3. 这个竖式中的每个数什么意思。 三、 交流想法，体会试商方法 2020 年最新人教版二 年级下第六 单元教案 问题：我们应该从哪儿开始思考呢。 四、 回顾例题，整理所学内容 问题：今天我们主要研究了哪些问题。 你有什么想对大家说的。 五、课堂 作业 作业：第 62页“做一做”，第 1题。 第 63页“做一做”，第 2题。 第 64页练习十四，第 3题。 第 65页练习十四，第 4题、第 5题。 第三课时：解决问题（例 5） 教学目标： 用有余数的除法解决问题，要采用“进一法”得出问题的答案。 教学重点： 用不同表征方式理解“进一”的道理。 教学难点： 用进一法解决问题。 教学过程： 一、 审读题意，交流理解 22个学生去划船，每条船最多坐 4人。 他们至少要租多少条船。 2020 年最新人教版二 年级下第六 单元教案 问题： 1. 你都知道了什么。 追问：“最多坐 4人”你怎么理解。 “至少”是什么意思。 2. 谁能完整地说一说这道题的意思。 二、讨论辨析，理解进一法 （一）独立尝试 22个学生去划船，每条船最多坐 4人。 他们至少要租多少条船。 问题：他们至少要租多少条船呢。 请你自己试一试。 提示：可以写一写，算一算，画一画。 （二）交流想法，体会进一法 问题：至少要租几条船呢。 这里有几位同学的想法， 我们一起看一看。 二、讨论辨析，理解进一法 22个学生去划船，每条船最多坐 4人。 他们至少要租多少条船。 （三）讨论辨析 22个学生去划船，每条船 最多坐 4人。 他们至少要租多少条船。 问题： 1. 有的同学认为至少需要 5条船，还有的同学认为 至少需要 6条船，你觉得呢。 2. 看来余下的 2人是关键，应该怎样安排他们。 三、结果检验，梳理强化。