第4单元第12课时细胞增殖ppt

第4单元第12课时细胞增殖ppt内容摘要：

分裂的两个时期，某同学按顺序观察其结构，结果如下： 运用比较法突破 —— 动植物细胞有丝分裂的异同点 典例引领 考点 37 编号 观察结果 1与 5 中心体发出星射线，染色体散乱排列 2 细胞中部凹陷 3与 6 细胞中部形成了细胞板 4 细胞两极发出纺锤丝，染色体散乱排列 则其中表示动物细胞有丝分裂前期与末期的装片依次是 ( ) 回扣基础 突破考点 检测落实 第 12课时 细胞增殖 第四单元 细胞的生命历程 栏目 步步高 32/66 解析 3号细胞中部形成了细胞板，因此为植物细胞，已知1号、 3号细胞为同一细胞有丝分裂的两个时期，所以 1号也为植物细胞并且为低等植物细胞。 1号和 5号的中心体发出星射线，并且 1号和 5号不是同一细胞，因此 5号为动物细胞有丝分裂前期，2号细胞中部凹陷，因此为动物细胞有丝分裂末期。 4号和 6号为高等植物细胞。 答案 C 排雷 动植物细胞有丝分裂的区别关键 结构方面 —— 中心体和细胞壁 ― → 纺锤体形成方式和子细胞形成方式 (细胞质形成方式 )― → 前期和末期。 A． 1号、 3号 B． 4号、 6号 C． 5号、 2号 D． 4号、 2号 回扣基础 突破考点 检测落实 第 12课时 细胞增殖 第四单元 细胞的生命历程 栏目 步步高 33/66 考点剖析 比较 类别 不同点 相同点 有丝分裂过程 间期 分裂 期 是否有中心体复制 前期：纺锤体形成机制不同 末期：细胞质分裂方式不同 高等植物细胞 无 染色 体完 成复 制 染色体平均分 配到两个子细 胞中 ↓ 纺锤丝 ↓ 纺锤体 细胞板 (高尔 基体有关 ) ↓ 细胞壁 ↓ 分割细胞 (质 ) 回扣基础 突破考点 检测落实 第 12课时 细胞增殖 第四单元 细胞的生命历程 栏目 步步高 34/66 比较 类别 不同点 相同点 有丝分裂过程 间期 分裂 期 动物 细胞 有 两组中心粒 (复制于间期 ) ↓ 星射线 ↓ 纺锤体 细胞膜 ↓ 中央内陷 ↓ 缢裂细胞 (质 ) 回扣基础 突破考点 检测落实 第 12课时 细胞增殖 第四单元 细胞的生命历程 栏目 步步高 35/66 回扣基础 突破考点 检测落实 第 12课时 细胞增殖 第四单元 细胞的生命历程 栏目 步步高 36/66 特别提醒 动植物有丝分裂的特例： ⑴细胞分裂的过程中出现中心体的不一定是动物细胞，低等植物细胞有丝分裂的分裂期，纺锤体的形成也与中心体有关； ⑵细胞分裂的过程中不出现中心体的不一定是高等植物细胞，也有可能是进行无丝分裂或者二分裂的细胞； ⑶区分动、植物有丝分裂最可靠的方法 —— 子细胞形成方式，细胞板结构、纺锤丝、星射线、中心体都不可靠。 回扣基础 突破考点 检测落实 第 12课时 细胞增殖 第四单元 细胞的生命历程 栏目 步步高 37/66 2．依据生理特点，鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞，最可靠的方法是检查它 ( ) A． DNA的复制方式 B．是否出现星射线 C．细胞质分成两部分的方式 D．自身蛋白质合成的方式 对位训练 答案 C 解析 最可靠的区分依据是检查它的子细胞形成方式。 回扣基础 突破考点 检测落实 第 12课时 细胞增殖 第四单元 细胞的生命历程 栏目 步步高 38/66 3． (2020 天津理综， 3)在“观察根 尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，以 下操作和论正确的是 ( ) A．剪取 5cm根尖，用酒精和吡罗红混 合液解离染色 B．如图是高倍显微镜下调节细准焦 螺旋看到的视野 C．持续观察，视野中的 K细胞将分裂成两个子细胞 D．视野中， N细胞的染色体数目是 M细胞的一半 观察类实验技能提升 —— 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 典例引领 考点 38 回扣基础 突破考点 检测落实 第 12课时 细胞增殖 第四单元 细胞的生命历程 栏目 步步高 39/66 解析 剪取根尖时，一般是剪取 2～ 3 mm，解离液是用盐酸与酒精按 1∶1 的比例配制的，解离和染色不能同时进行，应该是解离后经漂洗才能进行染色；图中物像清晰，放大倍数较高，应是高倍镜下观察到的视野；在对根尖组织解离时细胞已经被杀死固定，所以不可能观察到细胞的动态分裂过程。 答案 B 排雷 ⑴识别视野中细胞的分裂时期。 ⑵明确各时期主要特点及染色体、 DNA、染色单体的数量。 ⑶掌握实验中各步骤操作要点及注意问题。 回扣基础 突破考点 检测落实 第 12课时 细胞增殖 第四单元 细胞的生命历程 栏目 步步高 40/66 考点剖析 回扣基础 突破考点 检测落实 第 12课时 细胞增殖 第四单元 细胞的生命历程 栏目 步步高 41/66 注意问题 ⑴根尖培养：培养时应经常换水，防止根细胞长期缺氧进行无氧呼吸，产生酒精，使根细胞中毒、腐烂。 ⑵取材：剪取生长旺盛、带有分生区的根尖，长度 2～ 3 mm，同时注意剪取的时间，一般在上午 10时至下午 2时之间，此时分生区细胞分裂旺盛。 ⑶步骤：先漂洗再染色，两步骤不能颠倒。 ⑷观察：①先在低倍镜下找到分生区细胞，其特点是：呈正方形，排列紧密；再换用高倍镜，若找到长方形细胞，则观察的是不再分裂的伸长区细胞；②观察到不同时期的细胞数目多少反映出各时期经历时间的长短 —— 间期最长，故观察的细胞最多；③观察不到动态分裂过程，细胞解离后已被杀死，因此要通过移动装片寻找不同时期的细胞分裂图像；④同一视野可以看到不同分裂时期的细胞图像，说明同一个体各个细胞分裂不同步。 回扣基础 突破考点 检测落实 第 12课时 细胞增殖 第四单元 细胞的生命历程 栏目 步步高 42/66 “观察根尖分生组织细胞有丝分裂”实验中， 1～ 3组同学在剪取洋葱根尖后立即进行的操作步骤如下表，请据表回答： 对位训练 注： “ ＋ ” 表示已操作， “ － ” 表示未进行该操作。 1～ 3组同学观察到的实验结果分别是＿＿＿＿＿＿＿＿。 A．染色体未染上颜色，无法看清 B．细胞重叠，看不到染色体 C．染色体染上颜色，清晰可见 D．染色体着色很浅，模糊不清 组别 操作步骤 解离 漂洗 染色 制片 观察 1 － ＋ ＋ ＋ ＋ 2 ＋ － ＋ ＋ ＋ 3 ＋ ＋ － ＋ ＋ 回扣基础 突破考点 检测落实 第 12课时 细胞增殖 第四单元 细胞的生命历程 栏目。