第2课秦朝中央集权制度的形成一

第2课秦朝中央集权制度的形成一内容摘要：

重文轻武（回忆杯酒释兵权），削弱地方节度使权力，由中央派文臣做地方官，通判负责监督，目的 是加强中央集权，防止武人割据。 4. 元行省制度 [创设情景 ]： 出示元朝疆域图，提问元的疆域比以往任何朝代都要辽阔，如何对地方进行有效的管辖呢。 元朝在秦朝郡县制的基础上实行了行省制度，除山西、山东、河北由中书省直接管理外，地方设行中书省，简称行省，省的最高长官为平章政事，由朝廷任命，一般由蒙古贵族担任，行省之下，分别为路府州县，边远民族地区设宣慰司进行管理。 行省制度的作用与影响，加强了中央集权，各民族友好相处与交流，促进了民族融合，巩固了民族国家的统一，是我国省制的开端。 [探究活 动 ]： 尝试查一查，你的家乡在元朝时属于哪个行政区。 （二）、君主专制的演变 汉承秦制 西汉时期中央政治制度基本沿袭秦朝，但又有所变化。 汉武帝重用身边做侍从、秘书等工作的人，参与军国大事，目的削弱相权。 三省六部 引导学生分析掌握三省六部的形成和不断完善发展的过程 A. 魏晋南北朝时期，逐步形成三省体制，握有实权的先是尚书省，后有中书省、门下省。 B. 唐朝三省分工明确，中书省掌决策，负责草拟和颁布皇帝诏令；门下掌审议，负责审核政令；尚书省“事无不总”，负责执行政令。 三省都是宰相 ，相权一分为三。 隋唐时期，在尚书下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，确立并完善了三省六部的管理措施，三省相互监督与牵制，保证了君权的独尊，是中国古代政治制度的重大创举。 宋设三司： [创设情景 ]： 与学生一起回忆初中所学北宋建立过程，引导学生得出：宋初在中央，鉴于藩镇割据局面，进一步加强皇权，分散相权。 中书门下是最高行政机构，最高长官们任宰相职权，为了进一步制约宰相，后来又增设参知政事为副相，分割宰相的行政权，设三司管理财政，分割宰相的财权，设枢密使分割宰相的军权。 这样，皇帝得以总揽大权。 元中央制度 （ 1)[创设情景 ]：导入设问元朝和历史上的哪些朝代相似。 相似之处有哪些。 秦隋两个朝代 秦、隋、元三朝相似之处有：结束 5 分裂割据局面，重新实现统一，都开创了重要的新制度，且为后世沿用。 （ 2）元世祖健全了中央官制，在加强皇权制度方面有了新发展，在中央设立最高行政机关中书省，同时设立宣政院，统领宗教事务和管辖西藏地区，元对西藏的统治与治理非常重视，西藏成为中央直接管辖的行政区，对维护民族大家庭和睦相处取得了卓越成绩。 （三）选官用官制度的变化 汉实行察举制。 汉武帝令郡国每年举荐孝、廉各一人，建立起人才选拔制度。 孝廉成为士大夫做官的主要途径。 2. 魏晋南北朝时期，选用官吏采取九品中正制。 选官标准是门第。 隋炀帝时，政府开始设立进士科，科举制形成。 唐宋元各朝继承并完善了科举制。 科举制是封建选官制度的一大进步。 它把读书、考试与做官紧密联系起来．有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源，提高官员文化素质。 科举取仕．把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。 这一制度为历朝沿用，影响 深远。 [课堂小结 ] 从汉到元政治制度的特点，是不断完善与发展专制主义，中央集权制度，中央相权不断削弱，君权不断加强。 中央严格控制地方行政，不允许有独立的行政体系存在，地方服从中央，最后听命于君主，在分权基础上，中央控制地方官吏的任命，监督与考核。 地方官对中央与君主绝对依赖，地方没有相应的职权，也难以实施有效的治理。 第 4 课 明清君主专制的加强 教学过程 [新课导入 ] 利用问题情境创设，激发学习兴趣 中国历史上延续一千多年的宰相制度，。