第二课时:练习四内容摘要:
) +( ) +( ) +( ) =( ) 乘法算式:( ) ( ) =( )或( ) ( ) =( ) 读乘法算式,再说出乘数和积各是多少。 5 4=20 6 2=12 3 8=24 导入新课: 上面的内容,是上节课所学习的乘法的初步认识,这节课,我们将。第二课时:练习四
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那是一块无瑕的翡翠。 ”这是什么句。 说说“无瑕、翡翠”的意思。 5. 读第三自然段,看桂林的山与别处的山有哪些不同。 把桂林山的特点画下来。 : 拔地而起、各不相连、奇峰罗列、形态万千、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋。 描写时又用了什么方法。 ,想象一下:“这样的山围绕这样的水,这样的水倒映着这样的山 ”是怎样的一种景象。 体会“舟行碧波上,人在画中游”的感觉,然后说一说。
D.捕食、竞争、互利共生 5.关于群落的结构,以下理解不正确的是 ( ) A.竹林中竹子高低错落有致,其在垂直结构上有分层现象 B.动物在 群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关 C.淡水鱼占据不同的水层,出现的分层现象与各种鱼的食性有关 D.不同地段生物种类有差别,在水平方向上无分层现象 【 课后训练 】 1. 下列属于种间竞争实例的是 ( ) A. 蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露 B.
教师:“用 2~ 6 的乘法口诀求商的方法,我们已经掌握了。 用 7 的乘法口诀怎样求商呢。 这是我们今天要学习的内容。 (板书课题) 二、探究新知 教学例题 ( 1)教师设置情境,出示插图。 ( 2)引导学生观察花朵图:一共有几朵花。 如果每 7 朵扎一个花环,可以扎几个花环。 ( 3)引导学生思考,学生发表意见,教师根据学生的回答板书: 28247。 7= 28247。 4= ( 4)教师
体订正。 15 分钟 教学环节 与 内容 学习活动组织与 教师活动 学生 学习 活动预设 时间 分配 补充 与反思 二、指导 练习 指导学生完成课本第 75页“练一练” 第 1题 让学生读题,明确要求,小组内完成,然后找学生说出分的过程和结果。 第 2题 课件出示题目,让学生读题,理解题意后独立解决,再组织学生进行算法交流。 由于本题算法多样,只要学生的算法合理,都应给予肯定。 第 4 题