第一课时实践与探索之周长与体积问题内容摘要：
悟 1分 教师引入话题：你们会看 1分钟吗，钟面上怎样表示 1分钟的。 学生回答后，电脑用内置放大镜放大钟面的左上角四分之一处，演示 1分钟分针走了多少。 学生充分感悟后教师板书：分针走 1小格就是 1分。 教师接着提问：那 1分钟究竟有多长呢。 我们一起来唱 《 幸福拍手歌 》 ，看 1分钟能唱到哪里。 1分钟内到底能做哪些事呢。 组织学生从写字、跳绳、口算中选一件事情来亲自体验。 学生汇报后请学生闭眼想 1分钟歌唱到了哪里，自己一分钟做了多少事 接着，老师播放 1分钟的其他活动资料： （ 1）小朋友走 100步大约用时 1分钟。 （课前学生体验走 100步的照片） （ 2）一些路口红灯等待的时间是 1分钟。 （路口红灯显示 60秒的照片） （ 3）老师写 13个粉笔字大约用时 1分钟。 （接触学生时老师在黑板上写粉笔字的照片“江苏省海门市实验小学欢迎你。 “） （ 4）电脑开机时间大约是 1分钟。 （ 360开机小助手显示“ 1分 1秒”的图片） 学生感悟： 1分钟很短，但也能做很多事情，很宝贵。 2．积累几分钟 教师组织学生观察屏幕上 2。阅读剩余 0%
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