第二节免疫与计划免疫教学设计x内容摘要：
【学习过程】 （一） 创设引入（多媒体音像）：观看历史上发生的大型传染病事件，激发学生学习的欲望和情感。 出示课题，师生认定目标。 在感冒流行的季节里，有的同学能始终很健康的学习、生活，而有的同学却未能幸免，为什么。 吃同样的鱼、虾等食物，多数人安然无恙，有的人却出现全身发痒、起泡等过敏症状，这又是为什么 ?有的病人因肾脏功能衰竭而急需肾移植时，必须找到一 个与之相“匹配”的肾脏，肾移植才有可能成功，这又是为什么。 要了解这些，首先从人体的三道防线讲起。 （二）师生活动主干线： 人体的三道防线 自主探究一： 有人曾经做过这样的试验：把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上， 2 小时以后再检查，发现 90％以上的链球菌都被消灭了。 问题一：为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡。 这说明皮肤具有什么作用。 教师出示“皮肤的保护作用”的图片和呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用的图片，引导学生归纳第一道防线的组成和功能。 3 （呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用。阅读剩余 0%
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