第二章4教案内容摘要：
) 演示：播放一段噪声 ， 如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等。 学生观察、直觉思维理解噪声。 2． 学生阅读课本第 43页 “ 噪声强弱的等级和噪声的危害 ” ， 请学生回想在这些环境中的感受 ， 并归类。 3． 小组讨论 ：我们校园内有哪些影响我们学习、休息的噪声。 师生共同归纳小结噪声的来源与危害。 【反思小结】 噪声定义不唯一 ， 乐音也能变噪声；分贝强弱要注意 ， 人耳极限零分贝。 【教师点拨】 从物理学角度讲 ， 乐音是物体有规则振动发出的声音 ， 可以使人心情舒畅 ， 噪声是物体无规则振动发出的声音；但从环境保护角度看 ， 即使是悠扬的音乐 ， 如果影响到他人的正常生活也属于噪声。阅读剩余 0%
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