第二单元走自己的路导学案内容摘要:
C、 无法判断,必须具体情况具体分析 D、 错误,大人和青少年都需要,而青少年时期是培养自立意识的关键时期 下 列有利于培养独立自主的是( ) A、 小明每天早晨六点起床早读,不需要父母督促 B、 小王一碰到难题就想参考别人的作业 C、 小张做完作业后总让父母收拾书桌和课本 D、 小严做什么事老拿不定注意,总想问别人的意见 下列对自主的理解不正确是( ) A、 遇事有主见,能对自己的行为负责 B、 既是一种权利,又是一种能力 C、 自主就是标新立异、与众不同 D、 做出选择前,独立思考认真分析,做出合理的决定 3 第七课 偶像与自我 一、课前预习 青少年追星即可能出于满 足自我精神寄托和 ____ 的需要,也可能是为了寻求刺激、追求时尚与流行、 ____ 等;追星在青少年中是比较 ___ 的现象,也有一定的 ____。 选择谁作为我们心中的明星(偶像) ,喜欢或崇拜“明星”的什么特征或品质,不仅反映了我们的兴趣、爱好与 ____ ,也折射出我们的 _____。 某些追星者把偶像看成是完人,认为他们没有任何缺点,甚至把他们神化。 在人们陷入对明星的疯狂崇拜时,就可能出现这种“ _____ ”。 我们要全面的评价偶像,既要看到其长处和优点,也要看到其缺点和不足;既要看到其成功的辉煌,也要看到其成功背后的 _____ ;既要看到成功者表面的光环,也要看到他们 _。第二单元走自己的路导学案
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问:那么, 1大格里有几个小格呢。 学生交流。 (板书: 5 个) 提问:钟面上一 共有几个小格。 我们一起 5个 5个数一数。 小结:通过小朋友们的努力探索,我们知道钟面上一共有 12 个大格, 60个小格。 5.认识时。 讲述:时针从 12 走到 1是多少时间。 ( 1小时)从 1走到 2 呢。 (也是 1小时)也就是说时针走 1大格都是几小时。 讲述:这个绿色部分就表示时针走了 1大格
小看了这短短的 1 秒钟,它的作用可大了。 我们要珍惜时间,不浪费每 1分、每 1 秒。 2 认识几秒。 (1)秒针走一大格时间是多少呢。 为什么呢。 (秒针走一大格是 5 秒) 同学们真聪明。 那老师再考考你们,我写一个“秒“字的时候,秒针从 1走到 2,经过了几个小格,就是几秒。 生:秒针从 1 走到 2 经过了 5 个小格,就是 5 秒。 师:谁能象老师一样出题考考同学们。
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说一说,看到了什么。 在书上画出对称图形。 板书设计 镜子中的数学 《猴子捞月》 把镜子放在虚线上,看一看镜子 里的图形和正个图形。 教学反思 :在本课的教学中,学生的学生兴趣非常高,究其原因是因为和学生的生活实际有着密切的联系,同时和学生自己已有的知识经验相联系,充分调动学生的积极性。 教学效果显著。 平移和旋转 首案编写: 桑涛涛 教学目标 ,感知平移与旋转现象,并会区别这两中常见的现象。
加强对等底等高圆柱和圆锥体积关系的理解。 做 “练习四 ”第 6 题。 出示第 6 题的图。 引导分析:根据图示的各 个立体图形的底面直径与高, 寻找与圆锥体积相等的圆柱, 可以从圆锥体积是等底等高圆柱体积的 1/3,推理出体积相等的圆柱与圆锥,如 果底面积相等,圆锥的高是圆柱的 3 倍圆柱的高是圆锥的 1/3;如果高相等,圆锥的底面积是圆柱的 3 倍圆柱的底面积是圆锥的 1/3。 还要注意到
的饮料 多。 算出下面各圆柱的体积。 ⑴ 底面积 平方米,高 米 ⑵ 半径 5 厘米,高 15厘米 ⑶ 直径 6 分米,高 8 分米 练习并指名板演,然后对照板演说说每题的计算过程。 三、讨论实际问题 练习三第 5 题