第二单元轴对称、平移、旋转教学设计

第二单元轴对称、平移、旋转教学设计内容摘要：

说一说，看到了什么。 在书上画出对称图形。 板书设计 镜子中的数学 《猴子捞月》 把镜子放在虚线上，看一看镜子 里的图形和正个图形。 教学反思 :在本课的教学中，学生的学生兴趣非常高，究其原因是因为和学生的生活实际有着密切的联系，同时和学生自己已有的知识经验相联系，充分调动学生的积极性。 教学效果显著。 平移和旋转 首案编写： 桑涛涛 教学目标 ，感知平移与旋转现象，并会区别这两中常见的现象。 ，在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 养成教育训练点 ，仔细思考的习惯。 、与人合作的习惯。 教学重点 区别平移与旋转现象。 教学难点 在方格纸上画出简单的平移后的图形。 教具准备 课件，细绳、扣子、方格纸，风车等。 教学过程 一、揭示课题 宣布本节课教学内容。 板书课题：平移和旋转 二、讲授新课 1．看一看。 课件展示。 看图缆车沿笔直索道滑行。 让学生猜一猜：这是平移现象，还是旋转现象。 （这是平移现象） 看小风筝转动。 让学生猜一猜：这是平移现象，还是旋转现象。 （旋转现象） 结合刚才的两个现象突出本课的重点是认识平移现象和旋转现象。 2．说一说。 （ 1）出示课本其他图形。 课件出示。 让学生判断哪些运动是平移，哪些是旋转。 （ 2）学生说一说。 问：“在生活中你还见过哪些平移和旋转运动。 ” 旋转运动有：电风扇转动等。 平移运动有：汽车从甲地到乙地等。 3．做一做。 （ 1）要求学生试着做一个表示平移和旋转的动作。 （ 2）教师指导学生，做旋转运动。 取学具（细绳、纽扣），细绳约 4 至 5分米长；细绳一端系着纽扣，一端抓在手上；手腕使劲，使纽扣做旋转运动。 明确这个运动是旋转运动。 （ 3）教师指导学生，做平移运动。 取一物体摆放在桌面（如笔盒等）；将问题向左、向右、向上 、向下（包括斜向运动）移动。 明确这些运动都是平移运动。 4．试一试。 （ 1）出示图形。 （课本 20 页图） （ 2）提出问题：向什么方向平移。 平移了几格。 （向下平移 1 格） （ 3）你是怎么知道的。 （整个图形比原来图形低 1 格；图形的底边比原来的底边底 1格；三角形的顶点所在的位置比原来的位置底 1 格等。 ） （ 4）指导学生以三角形中的某一点（如顶点）为标准，观察它的平移方向和位置，然后判断结果。 目的是让学生发现或体会，观察一个图形的平移过程，只需观察图形上任意一点的平移过程。 三、指导看书 1．认真看书，进一步感知平移与旋 转现象。 2．完成课本第 20 页“试一试“中的填空。 3．有。