第二单元我们周围的空气教案x内容摘要:
)在试管口加 1 个带有干燥管的装置。 ( 2)在 5%过氧化氢溶液中滴加 1 滴氢氧化钠溶液。 在用二氧化锰做催化剂分解过氧化氢的实验中,只须加绿豆体积大的 MnO2 粉未,不要像书中图示那样多,否则反应会很剧烈,难以控制。 催化剂:在化学反应里能改变其它物质的化学反应速 率 ,而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有变化的物质叫做催化剂。 催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。 【讲述】根据实验室的条件,实验室还可以用加热高锰酸钾的方法制取氧气。 【 演示 】展示高锰酸钾,将少量高锰酸钾溶于水,让学生观察现象。 加热高锰酸钾并检验是否产生了氧气。 【讲解】加热高锰酸钾后生成的有关物质。 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 2KMnO4 加热 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 【提问】 1.什么叫化合反应。 2.实验室制取氧气的这两个反应与化合反应有什么不同。 【讲述】分解反应的概念。 【板书】 分解反应:由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应叫分解反应。 【讲解】分解反应和化合反应的区别。 强调化合反应与分解反应都属于化学反应的基本类型。 【设问】实验室用高锰酸钾制取氧气的反应在什么装置中发生呢。 【 演示 】展示实验室制取氧气所需要的仪器。 将这些仪器连接成实验室制取氧气的装置。 【 讨论 】为什么试管口要稍向下一点。 【讲解】试管口要稍向下一点的原。第二单元我们周围的空气教案x
本资源仅提供20页预览,下载后可查看全文
阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体),仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权,请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。
相关推荐
第二单元春天的畅想导学案活动一感受春光了解春天
《春》波提切利 意大利 学生感受欣赏 学生思考并回答 文学作品(诗歌作品) 音乐作品 绘画作品 舞蹈作品 学生观察思考 学生参与分析作品 了解为什么古今中外的艺术大师都在表现春天。 了解美术大师们是如何表现春天的。 分析作品的表现方法、表现的内容、表达的主题。 总结 马提斯的作品 教师提问:如果让你表现春天的感受你会用什么方法表现
第二单元春天的畅想导学案活动二生机蓬勃的春日景象
运用课件展示学生的答案并出示“间色”定义。 4. 播放图片,比较两幅作品在色彩运用上有什么不同。 表现出了什么样的意境。 对比色 的 定义 及其搭配的特点。 邻近色 的定义及其搭配的特点。 5. 表现形式 网格填色法 抽象形填色法 装饰画法 写实画法: 生活情景表现的方法 学生总结: 橙、黄、蓝、绿、紫、粉等