老人与海鸥教案内容摘要：
动。 解释词意。 （或者“企盼” 与海鸥朝夕相处，与海鸥永远相伴 …… ） 小结板书：十多年的来，老人与海鸥就是这样相依相伴，在老人的心中，海鸥就像他的 ——生：儿女；在海鸥心中，老人就是他们的 ——生：父亲。 老人与海鸥，他们就是 ——生：亲人。 （ 二 ） 体会海鸥对老人 的敬 （ 入情，体会灵魂震撼 ， 课文的第二部分） 十多年了，几千个日子，一到冬天，老人每天都来。 可是有一天老人却没来，第二天，老人还是没有来，直到第 三天的时候，老人才步履蹒跚地拖着病体来了。 在喂海鸥的时候，他再也不能象以前那样边走边放，而是坐在了地上，身子弯成了弓形。 这 3 天，老人只吃了一碗面，觉得好点了，就赶着来看海鸥了。 没想到这一看就成了永别 …… 从此，翠湖湖畔再也看不到这位衣着简朴、与海鸥相依相伴的老人 …… 当海鸥们知道这一切后，是怎么做的呢。 让学生结合着读书体会自由说。 （ 1） 生汇报 15 自然段 ，意想不到的事， 读句子，抓住关键动词 体会情感，朗读指导。 解释破折号的作用。 谁来说一说，他到底哪不一样。 老人再也不能（ …… ）再也不能（ …… ） 一个深爱自己的老人去世了，这是件多么让人伤心的事啊，谁来读（多读） （ 2） 教师铺垫读 16 自然段，生联系说话。 他们肃立不动，低头沉思，似乎为老人 ___________。 似乎为老人____。阅读剩余 0%
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