老人与海欧教学设计内容摘要：
》这篇文章，为我们讲述了这样一个真实的、动人的故事。 2．教师板书课题，学生齐读课题。 3．引导学生质疑，教师归纳中心问题。 ⑴ 这是一个怎样的老人。 ⑵ 老人与海鸥之间到底发生了怎样动人的故事。 ⑶ “我们 ”为什么要把老人喂海鸥的照片放大，带到翠湖边。 4．教师导读：同学们，你们提的问题很好。 如果能够解答好这三个问题，课文的内容也就读懂了。 现在，请大家以小组为单位，按老师的要求自读课文。 二、小组合作，自读课文 1．提出要求，学生自读。 ⑴ 小组内检查生字的掌握情况。 ⑵ 思考刚才提出的三个问题。 ⑶ 画出描写最令人感动的一幕的句子，有感情地读一读。 2．学生以小组为单位，合作探究。 三、检查自学，整体感知 1．教。阅读剩余 0%
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