美丽小兴安岭教学设计内容摘要:
宝库:储藏珍贵物品的地方。 课文中指的是物产丰富的地方。 葱葱茏茏:形容草木茂盛的样子。 严严实实:很严密很结实。 三、再读课文,思考:小兴安岭给你留下怎样的印象 ? 四、学习课文最后一个自然段。 1.齐读最后自然段。 2.理解 “ 景色诱人 ” 、 “ 巨大的宝库 ” 等词语的意思。 3.朗读本段。 第 二 课时 一、导入。 教师说:为什么说小兴安岭是 — 座美丽的大花园 ,也是一座巨大的宝库呢 ? 二、学习课文第一自然段。 1.默读第一自然段,思考:为什么说小兴安岭是绿色的海洋 ? 2.读后讨论。 (1)“ 数不清 ” 一词说明什么 ?(树多 ) (2)省略号表示什么 ?(树的品种多 )你能再说出几种树的名字吗 ? (3)“ 几百里连成一片 ” 又说明什么 ?(树占据的面积很大 ) 3.读后,我们的眼前会出现一幅怎样的画面 ?(树海 ) 三、学习课文第二至五自然段,体会四季美。 1.你认为小兴安岭。美丽小兴安岭教学设计
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富的矿产资源。 ( ) 三、在田字格中写好“阔、屿、龟 ” . 《美丽的南沙群岛》第二课时 教学内容: 教科书第 9~ 11页 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.初步认识总分段式,重点学习第 3自然段的写法。 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 文中二、三段总分构段方式,初步学习总分构段方式; 第二、三自然段。 3感悟南沙群岛的美,激发热爱之情。 . 【活动方案】
时,我问学生: “抽出是什么意思。 ”学生说: “是长出的意思。 ”我马上说: “那能不能用长 出换成抽出呢。 为什么 ?”有学生说: “抽出要恰当,它写出了新芽长得很快。 ”有的学生说:“抽出要好,如果一个句子中用两个长出,读起来就比较单调。 ”教师通过词语的比较,让学生体会文章中用词的精确性和重要性,感受小兴安岭勃勃生机的春景。 3,抓住词句体味“美 ”:课文描写小兴安岭的春天时有这样一句话
严严实实: _________, _________, _________ 四、选词填空。 遮住 密密层层的枝叶( )了人们的视线,( )了蓝蓝的天空。 抽出 春天,树木( )了新的枝条,( )嫩绿的叶子
A,它丌是海,却海一样辽阔,海一样磅礴。 B,从遥进的地平线上聚集的白色波涛,连接成一道道雪墙,鼓动着,喧嚣着,一齐奔涌向前。 C,一段波涛从高处跌落了,另一段波涛又卷起来,彼此呼唤着,牵扯着,追赶着,戒迎着旭日,戒驮着晓月,一排排向岸边扑来。 师问:这些句子运用了哪些修辞手法,并说说它的好处。 师生共同 发现句子特点:排比、拟人,更加突出兴凯湖的气势磅礴。 师:接下来
.纽约 D.伦敦 ( ) 学历史要善于抓住特点,你知道罗斯福最大的特点是 A. 国家干预和指导工业 B.国家干预和指导经济 C.国家控制和调节金融 D.国家加大对外贸易出口 ( ) 在罗斯福新政中,既能养活庞大的失业队伍,又能刺激消费和工业的措施是 A.通过《产业复兴法》 B.整顿银行 C.补偿农民 D.兴建公共工程 ( ) 英国经济学家凯恩斯认为,要用政府这只 “ 看得见的手 ” 参与国家经济