罗识字二教学设计定内容摘要：
（ 1） 现在， 生字宝宝发出邀请，让 我们一起去 登台阶领奖杯。 （集体读） （ 2）词语宝宝也来了，咱们一起 读出它们的名字 吧。 （小组轮读） （设计意图：游戏是深受孩子们欢迎的。 因此，在巩固生字词中用游戏方式，使学生不会有倦怠感，既能起到巩固作用，又能起到振奋学生精神的作用。 ） 三、再读课文，深入探究 刚才大家读得特别认真， 那么你们能打打节奏，用你喜欢的方式，把文章读得更好听吗。 （学生自由操练，小朋友们边打节奏边读。 ） 谁愿意跟大家分享一下呢。 （指名请个别学生边打节奏边读）。 汇报可能出现以下情况： ①生 1 一字一拍：以的节奏边读课文， 边拍手。 4 ②生 2 一词一拍：以─的节奏边读课文，边拍手。 （ 3） 全班打上节奏读文 （设计意图：用不同的方式再读文本，通过拍节奏，让学生体会到的文本的韵味。 每个学生都是独立的个体，肯定学生的创作。 ） 学习课文 （ 1） 读得真棒。 这些活动你们喜欢吗。 有哪些活动是你做过的。 有什么感受。 能和大家谈谈吗。 先告诉你的同桌，好吗。 （ 2） 全班交流：（ 句式练习：我最喜欢。 因为。 ） 小组游戏：大家说的可真好，各样的课外活动丰富了我们的生 活，增长了我们的知识；让我们在游戏中再一次的去体验这些活动带给我们的乐趣。 同桌合作做你做我猜 请你们再仔细地观察黑板上的这些词语，看看。阅读剩余 0%
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