美丽洪湖我的家--说课稿内容摘要:
,在地理位置上还有什么疑问或感想吗。 组长:是啊,我们的家乡真大啊,我们一定要好好的爱着她。 下面请欣赏我们组带来的诗歌朗诵《洪湖水浪打浪》 秀丽风光组汇报展示 组长:大家好。 我是分光组的组长徐瑞,前不久我们组一行去洪湖实地拍摄了一些图片,同时也在网上收集了一些洪湖风光图片和视频,请看大屏幕,由我们组通讯员做简介 : 美丽的洪湖,以其特有的自然风光,每年吸引着大批国内外游客。 {播放四季图片} 组长:接着请大家欣赏中央电视台为洪湖拍的实录 组长:听说我们班在对洪湖进行考察,荆州电视台的记者也来到了我们班,请大家掌声欢迎 记者《老师扮演》:洪湖的孩子们, 你们好。 喜欢自己的家乡吗。 生:喜欢 记者:家乡美吗。 生:美。 记者:喜欢什么季节的洪湖。 记者:如果用一个景物来代表洪湖你会用选择什么。 生:荷花。 组长:我有一个提议,上个星期咱们班举办了一个我爱家乡的画展,我们就把获一等奖的作品送给夏记者,希望荷花永驻她心中。 记者:孩子们看来你们确实很爱自己的家乡,家乡的美都深深的烙在你们的脑海里。 希望你们好好学习将来把自己的家乡装扮的更美。 再见孩子们。 组长:我们风光组也喜欢夏天的洪湖,最后我们把自编自演了一段歌舞{洪湖水浪打浪}送给大家。 洪湖物产组汇报展示: 组长:介绍洪湖风光,影视 汇报员:请欣赏我们组带来的情景剧{淘“宝”} 历史之窗组汇报展示 组长:洪湖地大物博,咱们历史组通过对历史博物馆的调查和采访也对咱们家乡有了一个全新的认识。 请大家和我们一起走进历史的故土,感受红色的记忆 组长:同学们,你们看后有什么感想。 组长:是啊,我们组参观完烈士陵园后,真为自己是洪湖赤卫队的后人感到骄傲,接来请大家欣赏快板《美丽的洪湖》 洪湖啊,美丽的家乡, 水陆便利,通达四方。 这里有“火烧乌林”的古战场, 这里有洪湖水在岸边浪打浪。 这里的水产丰富多宝藏, 这里的野鸭成群会下蛋。 这里的园。美丽洪湖我的家--说课稿
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A,它丌是海,却海一样辽阔,海一样磅礴。 B,从遥进的地平线上聚集的白色波涛,连接成一道道雪墙,鼓动着,喧嚣着,一齐奔涌向前。 C,一段波涛从高处跌落了,另一段波涛又卷起来,彼此呼唤着,牵扯着,追赶着,戒迎着旭日,戒驮着晓月,一排排向岸边扑来。 师问:这些句子运用了哪些修辞手法,并说说它的好处。 师生共同 发现句子特点:排比、拟人,更加突出兴凯湖的气势磅礴。 师:接下来
能为零,老师要引导学生想到这一点. 第三环节 例题讲解 活动内容: 例 下列等式的右边是怎样从左边得到 的 ? ( 1) )0(22 yxybyxb ( 2) babxax 例 化简下列分式: ( 1) abcab2 ( 2) 12 122 xx x 3 活动目的: 通过例 1 加深学生对分式的基本性质的理解和应用.例 2 让学生了解把一个分式的分子和分母的公因式约去
第三部分是让学生一边拨算珠一边一十一十地数数,让学生通过拨珠认识到“九个十再加一个十是一个百,应该在百位上加一颗珠子”这个道理,体会到“满十迚一” 的原因。 然后再一次让学生拨珠数数体会这一规则,加深印象。 教学时,处理有些丌当,没有
受数与数之间的联系,把握数的顺序并通过合作交流、自主探索、较好地突破了本课难点。 反思这节课的教学:首先我承接教学几百几十的例题,让学生自己探究并说出“ 4 个百、 5 个十和 3 个一”合起来是四百五十三,通过不同的表达方式进一步丰富对数的认