认识几分之一教学设计---microsoft-word-文档内容摘要:
这样的数来表示吗。 充分发挥你们的想象力,想一个可以表示一半的数好吗。 教师板书二分之一,大家知道像这样的数叫什么数吗。 (分数) 这节课我们就从认识几分之一开始了解分数。 (板书:认识几分之一) 二、 合作探索中发现。 半块巧克力可以用二分之一来表示,我们再来回想一下,是怎样得到这块巧克力的二分之一的。 如果用这张长方形纸来代替巧克力,把它平均分成两份。 (教师边折边讲解二分之一,同时教二分之一的写法。 请同学们伸 手和老师一起写。 ) 大家想不想自己创造一个二分之一。 拿出一张长方形纸,先折一折,再用斜线表示出它的二分之一,并且在涂斜线的旁边写出一个二分之一。认识几分之一教学设计---microsoft-word-文档
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均分) 把一块月饼平均分成两份,每份是这块月饼的一半,也就是它的二分之一,写作21。 分数的读写及各部分的名称和意义 21 读作:二分之一 学生看图独立想 表示的意义.小组讨论交流. 学生: 表示把一个饼平均分成两份,取其中的一份. 写的时候先写“一”,再写“ 2,”最后写“ 1”. 教师提问: “一”、“ 2”、“ l”各表示什么。 学生:“一”表示平均分,叫做分数线,“
那一份呢。 (点击闪烁第二份桃子、第三、四份) 生:每只小猴分得这盒桃的 1/ 4. 师:这里 4 表示什么。 生:平均分成 4 份。 师: 1 呢。 是 1 个桃吗。 师小结: 这里的分母 4 不是表示 4 个桃子,而是表示把这 4 个桃子平均分成 4份 ,分子 1 也不是表示一个桃子,而是 其中的 1 份。 谁能完整地说一遍。 ( 3)变换总数,再次体验把一个整体平均分) 师 :
、 用 0、 4三张数字卡片可以组成( )个不同的三位数 304 340 403 430 ,每隔一段 相等时间 就发出铃声。 已经知道上午 9:00、 9: 10:20和 11:00发出铃声,那么下面哪些时刻也会发出铃声。 13:00 14:40 15:40 16:00 11:00 11:40 12:20 13:00 13:40 14:20 15:00 15:40 16:20 答: 13:00和
学生 六年级 40名同学和赵老师、高老师一起去 参观科普展 ,买门票一共用去 220元。 已知每张成人票是每张学生票的 2倍,每张学生票和每张成人票各多少元 ? 想: 把( )张( )票替换成( )张( )票, 那么 220元相当于买了( )张( )票。 40 学生 20 成人 22 成人 在 2个同样的大盒和 5个同样的