认识几分之一教学设计-(2)内容摘要：
那一份呢。 （点击闪烁第二份桃子、第三、四份） 生：每只小猴分得这盒桃的 1／ 4. 师：这里 4 表示什么。 生：平均分成 4 份。 师： 1 呢。 是 1 个桃吗。 师小结： 这里的分母 4 不是表示 4 个桃子，而是表示把这 4 个桃子平均分成 4份 ，分子 1 也不是表示一个桃子，而是 其中的 1 份。 谁能完整地说一遍。 （ 3）变换总数，再次体验把一个整体平均分） 师 ： 吃完了这盘桃，猴王 又拿来 一盘桃，请看有几个。 （ 8 个） （板书： 8 个）应该怎么分 ， 每只小猴分得这些桃子的几分之几。 ， 生 1：每只小猴分得 2 个 师： 2 个就是其中的几份。 生： 1 份 生 2:1／ 4 师：你能说出想法吗。 3 师： 这里的 4 表示什么。 1 呢。 生 1： 4 表示 把 8 个桃 平均分成 4 份 ， 1 表示 取其中的 1 份 生 3:2／ 8 师。 你是怎样想的。 （ 4）比较讨论： 师： 同学们 仔细看，（边说边点击课件，出现画面）这些图的每一份都是整体的… 生： 1／ 4 师：咦。 总个数不一样，每份的个数也不一样，每份却都能用 1／ 4 来表示，这是为什么呢。 生： 因为它们都平均分成 4 份。 取其中的一份。 师 :说得真好 师。 如果盒子中放得下更多的桃，平均分成 4 份，每一份是这盒桃的几分之几。 （ 1／ 4），你发现了什么。 师生小结 ：看来，不管盒子里有多少个，。阅读剩余 0%
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