网络合作式备课内容摘要：
能力和水平。 反思主要来自于教师课后及时写下的教学后记。 教师只有通过不断反思自身的教学行为，才能扬长避短，促进专业化的发展。 写教学后记是教师反思自身教学的行之有效的一种方法。 教师通过对集体备课后的教学方案付诸课堂实践，并进行评判性反思、研究、总结而得出的材料为教师日后教学提供了最基本的原始资料，为后继教学积累经验奠定了基础。 教学后记可以着重从以下几方面入手： 点击“成功点”。 一 堂课上下来，总会有些地方上得比较顺手，达到了预期的效果，引起了教学共鸣。 课后及时把这些成功点记录下来，然后进行“点击”：为什么这些地方会取得成功。 它体现了哪些新理念。 具体可对以下几个方面进行总结、思考：①教学目标是怎样得到有效落实的。 ②如何恰当地处理教学内容的。 ③因为采取了什么手段而使教学重点突出、难点突破的。 ④哪几个教学环节效率最高。 为什么。 ⑤在调动学生学习积极性方面采取了哪些有效措施。 ⑥在调控课堂方面有哪些成功经验„„ 点击“失误点”。 尽管教师在备课时力求准确完善，但教学中会出现各种不确定因素，这决定了教师难以真正全面把握好每一堂课，教学过程难免有疏漏之处。 当教学出现失误时，课后可以从以下几方面展开“点击”：①学习目标是否脱离学生实际基础。 ②教学内容的安排是否妥当。 ③教学重点、难点的把握是否准确。 ④教法与学法的选用。阅读剩余 0%
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