细菌j教学案例内容摘要：
教学。 ① 用高倍显微镜演示细菌的三种形态；如果有教学设备的学校最好让学生自己动手操作用高倍显微镜进行观察。 ② 可以用显微投影仪投影放大细菌的三种形态。 ③ 播放细菌显微结构和亚显微结构的录像片段。 ④ 以上设备都没有，教师可让学生参看书中的显微照片及插图，同时教师用粉笔在黑板上边讲边画出细菌三种形态的示意图。 接着教师总结出细菌的形态：单细胞个体，从形态上分为：球菌、杆菌和螺旋菌三类。 （ 3）细菌的结构特点，该教学内 容由于学生没有学过有关知识，可用讲述法。 首先课前要准备好细菌结构的模式图。 如果没有，教师可参照书上有荚膜的细菌结构示意图画一个。 对照图来讲述细菌结构特点时，注意让学生与前面所学过的植物细胞结构进行比较找出相同点和不同点。 注意强调：细菌细胞没有成形的细胞核是细菌细胞与植物细胞在结构上的重要区别，所以细菌不属于植物范围。 另外，有些细菌具有特殊结构如： ① 有的细菌具有鞭毛可在水中游动。 ② 有的细菌在细胞壁外有荚膜、具有保护作用。 关于芽孢，教师应该指出：能否形成芽孢是细菌总的特征，不是所有细菌都能形成芽孢。 芽孢是该菌种的休眠状态，称休眠体。 注意说明芽孢的形成不是细菌的繁殖方式，一个细菌只能生成一个芽孢，在适宜条件下，一个芽孢萌发形成一个菌体。 芽孢对恶劣环境有很强的抵抗力，壁很厚渗透。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。