认数教案x内容摘要:
一共就是 4万 ,这里的 4表示 什么。 这个 数后面为什么都是 0。 我们 发现只有万位上有珠子,而其他数位 上 没有珠子,没有珠子的地方用 0 表示 ,但是这里的 0可以 不写么。 这里 的 0起到占位 的作用 当我们 要写几万的时候,要先写几 万 的几,再写 4个 0(再在 后 面 写 4个 0) ( 9) 写出 9万 这里 的 9表示 什么。 40000和 90000有 什么相同的地方。 ( 末尾 都有 4个 0) 但是 计数器上个位、十位、百位、千位上不是没有珠子么。 为什么 要写 0。 0在 这里起到占位的作用 所以 在我们写几万 的 数的时候,我们要先写那个几,然后 再在 后面协商四个 0 ( )六位整万数 如果 在 9万 的基础上再加一个珠子,是几个一万。 怎么 表示。 (操作 :十个一万的珠子去掉,换成一个十万的珠子 ) 十万 是几个一万。 同学们 能 把这个数给写出来吗。 怎么写。 方法一 :先写一个 1, 再写五个 0(写 出来,画虚线 ) 方法二: 先写一个 10, 再写 四个 0(这里 的 10表示 有十个一万 ) 继续 往后数, 11万 、 12万 …(跳过 部分,一直到 99 万) 99万 ,同学们能写出来么。 怎样 写。 先写 99, 再 在 后面 添上 4个 0 ( ) 七位 整万数 在 99万 的基础上再加一个一万的珠子,这时候是多少 万。 怎样 表示呢。 其他珠子都不要了,只要一个一百万的珠子。 一百万 同。认数教案x
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认数-教案-(1)(1)
单现象,发展数感和符号感。 ●在探索口算、笔算和估算方法的过程中,进行简单的归纳和类比,发展抽象思维。 ●在观察常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中,在通过折、量、比探寻长方形和正方形特点的过程中,在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中,建立初步的空间观念,发展形象思维和推理能力。 ●在摸球、抛正方体等活动中,经历分类收集信息、整理数据,用数据描述现象以及 判断可能性大小等过程