角的度量教学设计x内容摘要：
无法用已有的知识经验解决这个问题，一下激起了学生的疑问，激发了学生探究新知的欲望。 利用多媒体出示的快捷和直观的特点 ,让学生参与到知识的探索中来 2．多媒体出示 2 个角： 让学生比较这两个角的大小。 教师继续追问：“你知道角2 比角 1 大多少吗。 ” 整合点一： 利用白板的拖动功能 形象、直观的演示。 3．揭示课题 师小结：如果我们能够度量出这两个角的大小，问题就可以解决了。 你们想不想知道它们究竟相差多少呢。 （揭示课题：角的度量） 二、 直 观 感 初步观察 （ 1） 单独观察量角器。 （ 2）让部分学生尝试说一说量角器上各部分的名称。 自主观察，教师巡视 白板资源库中选出量角器，并设置成最大的。 受 经 历 过 程 深入了解 利用白板插入视频的功能播放量角器的概念视频，认识角的计量单位； 师生小结归纳：量角器半圆周上所刻的线就是量角器的刻度线，每 10 格上标一个数。 圆心就是量角器的中心点。 外圆刻度（顺时针方向）从 0 度开始到 180 度止，内圆刻度（逆时针方向）也是从 0度开始到 180 度止。 让生达到 完成认识量。阅读剩余 0%
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