角的分类设计1内容摘要：
角。 3．认识锐角和钝角。 (1)教师演示。 先出示直角，然后将角的一条边向右移动，这时两边所夹的角就小于 90 度，可以得到 60度， 30度．．．．． 再将角的一条边向左移动，这时两边所夹的角就大于 90度，可以得到 120度， 150 度……但一定不超过 180。 2．学生操作。 利用自己的活动角，同样把角的一条边向左、有移动，观察移动后角的大小。 3．通过操作，移动角的一条边后，这些角的度数与 90度角相比，你可以分成几类 ? 引导学生归纳出：一类是小于 90度的角；一类是大于 90度又小于 180度的角。 教师明确指出并板书：小于 90度的角叫做锐角；大于 90度而小于 180度的角叫钝角。 问：钝角必须符合哪两个条件 ? 让学生进一步理解钝角的概念。 反馈： (1)观察周围哪些平面上的角是锐角或钝角 ?(三角板上有两个锐角；红领巾有两个锐角，中间的角是钝角…… ) (2)下面各角的度数分别是什么角 ? 35。阅读剩余 0%
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