角的分类教学案例及反思内容摘要：
师：刚才我们发现了 6 种角，其中 2 种已经有名字了（直角和平角），有 4 种角还没名字。 请同学们给他们命名，好吗。 学生们叽叽喳喳地跟周围的同学讲自己的＂得意之作＂。 生 1：小于 90 度的角，尖尖的，名叫尖角吧。 生 2：它叫锐角呀。 生 3：它是窄窄的，叫窄角吧。 大于 90 度而小于 180 度的角，比较宽，就叫宽角吧。 生 4：大于 180 度而小于 360 度的角，比平角的边还要歪一点，就叫歪角吧。 最后那种角的两条边重合在一起，就叫合角吧。 生 5：叫重角吧。 生 6：叫叠角吧。 生 7：叫周角呀。 …… 师：同学们真有创意，给 4 种角命了很有意思的名字。 但很早以前，人们为了方便交流，都分别给它们命了名字，并沿用到现在。 请同学们看书找一找，人们分别给它们命了什么名字。 学生很快找到了锐角、钝角、周角，老师补充板书。 生：老师，书上没有＂大于 180 度而小于 360 度的角＂的。 师：是啊。 在我们小学阶段一般不用到这样的角，以后才学习的，所。阅读剩余 0%
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