长方体和正方体的表面积ppt课件(3)

平方厘米． 例 1 做一个长 6厘米，宽 5厘米，高 4厘米 的长方体纸盒，至少要用多少平方 厘米硬纸板。 6厘米 5厘米 4厘米 这个长方体的表面积是 6 5 2＋ 6 4 2＋ 5 4 2 ＝ ＝ （平方厘米） 答：至少要用 148平方厘米硬纸板． 60＋ 48＋ 40 148 做一做 一个长方体长 4米，宽 3米， 高 ．它的表面积是多少平 方厘米。 （用两种方法计算） 4米 3米 米 4

4 2 5 厘米的认识 米的认识 看。

4 3 1 12 12 3 2 2 12 12 12 1 1 12 12 6 2 1 12 12 用 12个棱长 1厘米的立方体摆成形状不同的长方 体，可以摆几种。 想一想，摆出的长方体 体积是多少。 与它的长、宽、高有什么关系。 1 2 3 4 4厘米 3厘米 1厘米 3厘米 2厘米 2厘米 12厘米 1厘米 1厘米 6厘米 2厘米 1厘米 4厘米 1厘米 1厘米 长： 厘米 宽： 厘米 高：

课文。 选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）。 读课题，理解：启示的意思，从题目中，你获得哪些信息。 （板书：钓鱼 启示）我们要学会从课题中捕捉课文的相关信息，这也是学习的一个方法。 二、初读课文，理清条理： 请大家放声朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。 读完后，想想，课文哪部分写了钓鱼，哪部分写了启示。 反馈并补充板书（在钓鱼和启示中间还写了什么。 ）：放鱼 浏览全文，根据板书

三、研读第 4——10 自然段。 （一）整体感知。 学生边听录音边默读边想。 汇报：你读懂了什么。 （二）学习第 4——9 自然段。 请学生画出描写作者言行的句子。 生汇报，指导朗读。 比赛读：你可以把 “我 ”的心情变化读出来吗。 讨论：父亲为什么一定要 “我 ”把钓到的大鲈鱼放回湖里去。 你同意父亲叫 “我 ”把大鲈鱼放走吗。 （学生表态后，进行辩

第一组：捞、饵、钩、践、鳃、皎、沮、诱、诫、纵、 第二组：啪、溅、翼、唇、 指导临摹 （设计意图： 充分运用自主合作学习方式，引导学生在展示学习成果、在交流中分享阅读体会。 交流展示的过程也是教师相机指导的抓手，教师可结合教学目标落实基本功训练。 ） 五 、 当堂检测 ，总结拓展 ，我能辨得清。 钓（ ） 阻（ ） 践（ ） 抉（ ） 钩（ ） 沮（ ） 溅（ ） 决（ ） 2.