金属材料的教学设计x内容摘要：
发学生的学习兴趣，领悟科学研究的方法，从中获得成功的喜悦。 通过合作学习的方式，培养学生的合作意识和与人交往的方法。 通过让学生讨论，总结出金属的物理性质。 让每组的学生代表说出实验和讨论的结果，其他同学补充。 培养学生分析问题、正确表达实验结论和分析结果的能力。 指导学生阅 读课文，了解金属共同的物理性质和部分重要金属的特性。 阅读课文第 2～ 3 页。 培养学生的自学能力、阅读能力和归纳能力。 给出讨论题： 为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制。 银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制。 为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制。 如果用锡制会出现什么情况。 为什么有的铁制如水龙头等要镀铬。 如果镀金怎么样。 学生分组讨论，然后代表陈述讨论、交流结果，其他同学作补充。 通过讨论，让学生明白物质的用途与其性质有密切的联系，得出 “ 物质用途是由其性质决定的 ”。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。