辛店镇实验学校五年级下英语module2-unit1内容摘要:
was lingling’s grandfather? E Did he learn foreign language? 5.小组讨论回答问题,全班交流检 查问题回答情况。 6.分角色朗读课文,练习对话。 7.小组合作交流完成活动 3。 五、课堂检测 1.单项选择 ( 1) —— this ? —— It’s my grandpa . A Whose B Who’s C what’s ( 2) —— not watch TV ? ——Because we didnt have a TV . A Where B What C Why ( 3) ——Did they English ? ——Yes , they English . A learn, learnt B learnt,。辛店镇实验学校五年级下英语module2-unit1
本资源仅提供20页预览,下载后可查看全文
阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体),仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权,请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。
相关推荐
辛店镇实验学校鞋匠的儿子教学设计1郭书哲
己感兴趣的地方或有疑问的地方批注。 (教师巡回指导) 2 四、精读课文,理解内容,掌握读书方法 1 2 段。 思考 : ( 1)“尴尬”、“卑微”是什么意思。 谁“尴尬”。 他们为什么“尴尬” ?谁“卑微”。 他为什么“卑微”。 ( 2)过渡语:林肯出生于一个贫苦家庭,迫于生计,他先后干过店员、村邮递员、测量员和劈栅栏木条等多种工作。 面对出身名门望族的上流社会的参议员,他的表现如何呢。 2 3
轻轻地走在大地上教案
二、揭示问题,讨论造成环境恶化的原因 我们都为环境的恶化而感到心痛, 而这 些 又是如何造成的呢。 课前同学们都查阅了一些资料。 谁来说一说。 同学们 可以根据平日里你见到的类似景象来说一说,你觉得是什么原因造成这样的景象。 【学生可以描述、也可以将收集的 照片演示,边指边说。 】 【造成环境变化的原因:人为的不保护环境造成的。 】 清凌凌的水,蓝莹莹的天,这美丽的环境都毁在我们人类的手上了。
蹲踞式起跑教学设计与反思
动作。 学生仔细观看,思考并在头脑中形成连贯的动作表像。 2. 模像的运用(弹簧,离弦的箭)有利 于学生对动作要领的理解。 3. 队形散开 , 学生体会并仿做,学生边听边跟着试做。 再做完整动作,连贯准确,教师纠正错误动作。 学生:观察教师动作,形成动作表象。 模仿动作练习,师生将动作分解,边讲边仿,边仿边学。 教师需讲的动作环节 前脚的位置、后膝的位置、手头的姿态,两臂的距离 各就位和预备时