蹲踞式起跑教案x内容摘要:
但是后边腿要弯曲 ,不要伸直 ,两眼视前方三米处,注意听枪响。 枪声(哨声 ) : 枪响后后脚快速瞪离起跑器 ,两臂快速摆动 ,身体前倾至 10米处逐渐抬起 ,快速跑下去。 要求:听统一口令,服从指挥,用力顺序正确,上下肢用力协调,动作快速连贯,蹬地、前倾,摆臂有力,蹬摆结合。 二 .游戏: 夺小红旗 游戏方法:在场地上画一条起跑线,画四条相隔 20 米的跑一 、 1.学生认真听指挥,并严格按口令要求完成动作。 2.徒手做动作,认真体验正确动作的连续性 ,强化蹬摆结合。 3.发展学生上下肢力量,提高学生的反应能力,发展学生身体的协调性。 二 、 听讲,并记住游戏的方法一 、 1.教师简单介绍蹲踞式起跑在短跑中的作用。 2.教师介绍蹲踞式起跑的几个主要环节,并向学生逐一介绍几个环节的动作要领。 3.教师向学生示范蹲踞式起跑的动作要领。 4.学生通过观察教师的动作,在脑中形成正确的动作概念。 5.教师组织学生 从“各就位”到“预备”动作进行分解 练习, 在教师的口令(“各就位”学生两手撑地,两脚一前一后,后膝跪地;“预备”学生抬起臀部使身体重心向前上方移动;起立)下进行 练习。 整动作的练习,教师喊口令,学生完成动作。 ,先由同学们点评,然后。蹲踞式起跑教案x
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二、揭示问题,讨论造成环境恶化的原因 我们都为环境的恶化而感到心痛, 而这 些 又是如何造成的呢。 课前同学们都查阅了一些资料。 谁来说一说。 同学们 可以根据平日里你见到的类似景象来说一说,你觉得是什么原因造成这样的景象。 【学生可以描述、也可以将收集的 照片演示,边指边说。 】 【造成环境变化的原因:人为的不保护环境造成的。 】 清凌凌的水,蓝莹莹的天,这美丽的环境都毁在我们人类的手上了。
was lingling’s grandfather? E Did he learn foreign language? 5.小组讨论回答问题,全班交流检 查问题回答情况。 6.分角色朗读课文,练习对话。 7.小组合作交流完成活动 3。 五、课堂检测 1.单项选择 ( 1) —— this ? —— It’s my grandpa . A Whose B Who’s C what’s ( 2)
动作。 学生仔细观看,思考并在头脑中形成连贯的动作表像。 2. 模像的运用(弹簧,离弦的箭)有利 于学生对动作要领的理解。 3. 队形散开 , 学生体会并仿做,学生边听边跟着试做。 再做完整动作,连贯准确,教师纠正错误动作。 学生:观察教师动作,形成动作表象。 模仿动作练习,师生将动作分解,边讲边仿,边仿边学。 教师需讲的动作环节 前脚的位置、后膝的位置、手头的姿态,两臂的距离 各就位和预备时
、练结合,开展互学、互帮、互纠、互评,开创一个和谐、平等、高效的学、练平台,掌握动作技 术环节,从而产生动力欲望,开拓进取,达到目标。 4 ( 4) 、 语言诱导法:教师用富有激情的语言来感染学生,指引学生练习;通过启发,引导学生实践分析,来掌握技术动作,提高学生自己解决问题的能力。 ( 5) 、团结教学:发挥学生的主体地位。 通过小团结比赛互相促进提高,加强学生的合作精神。