蹲踞式起跑体育教案加说课稿内容摘要：
、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技 术环节，从而产生动力欲望，开拓进取，达到目标。 4 （ 4） 、 语言诱导法：教师用富有激情的语言来感染学生，指引学生练习；通过启发，引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。 （ 5） 、团结教学：发挥学生的主体地位。 通过小团结比赛互相促进提高，加强学生的合作精神。 有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。 学法 充分体现学生在教学中的主体作用。 学生通过观察教师和同学的动作技术进行模仿练习， 采用观察 — 思考 — 模仿 — 探究 — 多练— 互助。 七、教学程序： 遵循人体生理机能活动的变化规律，依据本课的目标，教学程序分为：开始部分（课堂常规）、准备部分、基本部分（课的主要内容）、结束部分。 5 蹲踞式起跑 教案 教 学 内 容 蹲踞式起跑 教 学 目 标 1. 通过学习，使学生明确蹲踞式起跑技术的动作结构，了解短跑技术的基本知识，６５ %的学生能初步学会蹲踞式起跑技术。 2. 通过教学练习，发展学生上、下肢力量、身体的协调性和灵敏性以及反应能力，提高学生跑的能力。 3. 培养学生学习短跑技术的兴趣，培养学生积极参与活动，学会团结、 学会竞争，提高学生适应社会的能力。 教学 内容 次数 教师指导 学生活动 组织与要求 上课 常规 1′ 1 次 教师提前到 场准备与 检查器械 接受体委报告，向学生问好 宣布本课内 容。阅读剩余 0%
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