踏雪寻梅教案x内容摘要：
号。 学生：跳音记号。 教师：让我们再来唱一唱。 （学生跟琴演唱） 教师：这叮叮当当的铃声来自哪里呢。 学了今天的歌曲大家就明白了。 二、歌词欣赏 教师：还是让我们先来看一看歌词。 （教师配乐朗读歌词，并解释“雪霁”、“坝桥”。 ） 教师：同学们找到答案了吧。 铃声是从驴脖子上传出来的。 请同学们思考一下诗中骑驴人的心情是怎样的。 学生：愉悦、悠闲、心旷神怡、怡然自得„„ 教师：同学们说得非常好，这首词表达了作者对梅花的赞美和对生活的热爱。 （出示梅花的图片，视听结合配乐朗诵，营造意境）很多人都喜爱梅花，在寒冷的冬天，一支支梅花傲立雪中，幽香阵阵。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ”古往今来，多少文人墨客在用他们的笔描绘它、赞美它。 瞧。 那骑驴的老者看着雪中的梅花仿佛在想些什么。 咦。 这位小朋友好像在呼唤我们，一起去踏雪寻梅呢。 同学们，让我们在音乐声中一起来读这首《踏雪寻梅》。 （学生齐读） 教师：“好花采得瓶供养，伴我书声琴韵，共度好时光。 ”多么美好、令人向往的生活呀。 一起来认识一 下这首词的作者 —— 刘雪庵（介绍词作者刘雪庵）。 后来，这首词由刘雪庵的老师黄自谱曲，我们再来认识一下曲作者黄自（介绍曲作者黄自）。 教师：接下来老师就为大。阅读剩余 0%
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